我们家的男子汉课题：我们家的男子汉学习目标：1．通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象，及给我们的启示。2.理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。目标重难点：理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。教学过程一、读书单元自由诵读上堂课所讲内容。检查单元检查上堂课所讲内容。三、活动单元（一）导入：复习导入。（二）师生互动，解读文本：读课文，体会文章主体部分前四段所写内容。1.一、二两段通过写哪几件事情，表现了一个男孩子的什么样的个性特点？2.第三部分通过写不让人搀手和要自己买东西的事，表现了他什么样的性格？3.第四部分分两层写“他”流泪的情况，试用你自己的话来理解。精读课文主体部分第五段内容，思考下列问题：1．这一部分写了哪几件事情？这一部分表现了“他”怎样的性格特点？2．这一部分和前面四部分有着怎样的联系？3．你是否从中看出了作者在组织安排材料的时候是以什么方法进行的？（三）体味本文语言：1.找出课文中你认为写得风趣幽默的语言，并体会。2.找出文中几句语意含蓄的语言，并体会。（四）学习体会细致的观察和细腻的描写：作者采取了哪些描写的方法，将这样一个四岁的男子汉写的生动形象的？试从文中找出相关的例句体会。四、检测单元大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。总结：其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人课后作业把你小时侯称得上是男子汉的壮举用生动、幽默的话写出。2．用生动幽默的语言写写班里男子汉和非男子汉的行为。板书：本节课教学反思：
