生命健康权与我同在【教学目标】知识与技能:明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。过程与方法:逐步形成正确行使生命健康权的能力，提高运用法律保护自己和他人生命能力。情感、态度与价值观：引导学生进一步认识生命健康权，懂得生命健康对于我们不仅是权利，更是一种责任和关爱，我们不仅应该关爱自己的生命和健康，还应该主动关爱他人的生命健康。【教学重难点】重点：生命具有社会责任难点：正确行使生命健康权。【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课生命健康权是每个公民与生俱来的一项基本权利，不管年龄大小、身份如何都平等地享有这项普通而神圣的权利。那么平时我们应该怎样积极而又正确地行使这项权利呢?二、活动探究（一）积极行使生命健康权活动一：行使生命健康权的主要方式(P28)积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；连接视频：欣赏歌曲《健康歌》，请放松自己的心情现今，人们关注生命健康的话题已不仅仅只局限在运动这一方面了，而是扩展到了生活的方方面面。活动二：损害生命健康权造成的危害自杀只是个人行为吗？我们每个人有权决定放弃自己的生命吗？我们无权放弃自己的生命。因为人具有社会性，生命一旦诞生，就具有社会责任。个人轻生、自杀会带来一系列社会问题。因此，自杀等类似行为与社会道义相悖，与法不合。（二）关心他人的生命与健康(P29)活动三：小君与小哲的案例体育课上，小哲与小君发生争吵并厮打在一起。小哲自感委屈，从书包里掏出一把匕首。在楼道里再次发生争执，互殴中，小君的左肩、背部和腰部被扎上，送医院抢救无效死亡。法院判决：小哲的行为已构成故意伤害罪。思考：此事给小君，小哲及双方家庭造成什么后果？小君失去生命，小哲失去人身自由。对双方的家庭都造成了物质和精神上的巨大损失。活动四：远离暴力，守法助人视频：马加爵用铁锤残忍的杀害了自己的四位同学视频：校园暴力视频：13岁少年为偷钱上网玩游戏将奶奶打伤.请大家远离暴力,尊重生命,敬畏上面吧!教师指导总结：我们自己有生命健康权，而其他人也有生命健康权，我们不但要维护自己的生命健康权，也要维护他人的生命健康权。关爱他人的生命与健康是道德义务更是法定义务。我们常说“己所不欲，勿施于人”，是的利人就是利己，亏人就是亏己，让人就是让己，害人就是害己，君子以让人为荣啊！三、知识小结1、我国法律保护公民的生命和健康不受侵害，对未成年人的生命和健康的特殊保护，我们要学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。2、当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护，非法侵害他人生命和健康的行为要受到法律的制裁。因此，我们要正确行使生命健康权，应避免伤害他人，要远离暴力。四、巩固练习单项选择题：1、第十届全国人大常委会第五次会议通过的《道路交通安全法》，自2004年5月1日起施行。这部法律没有采纳“撞了白撞”原则，给予行人特殊保护。这是因为（）A.在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位B.公民有同不法侵害作斗争的权利C.行人不需要遵守道路交通规则D.我国法律只保护弱者的权利2、下列关于人格权的说法，正确的是（）①人格权是把自己与社会联结在一起，并与他人发生各种联系与交往的前提②人格权就是人权③人格权就是做人的权利④人格权是公民的基本权利⑤人格权中的核心权利是人格尊严权A、①B、①②C、②③④⑤D、①②③④⑤3、下列体现我国法律对未成年人的生命健康给予特殊保护的规定是（）①禁止虐待、遗弃未成年人②禁止溺婴、弃婴③禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人④任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私⑤禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动A①②③B③⑤C①②③⑤D①②③④⑤4、故意或者过失造成他人受伤、生病的行为是（）A、保护生命健康权的行为B、侵害健康权的行为C、侵害生命权的行为D、侵害人格尊严权的行为5、一天，风刮得非常大。小学生冯某在上学路上经过一居民楼时，五楼刘某家的窗子被风刮落，将刘某的耳朵划伤。你认为...
