九年级政治 第三课 笑对生活 第一框 人生难免有挫折教案 苏教版VIP免费

第三课笑对生活第一框人生难免有挫折一、教学目标1.情感、态度与价值观：使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中培养坚强意志。2.知识与能力：了解挫折的含义与造成挫折的因素；知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理，理解挫折带来的影响具有双重性，懂得挫折能磨炼意志的道理。二、教学重、难点重点：造成挫折的因素；挫折对人的影响难点：挫折也是财富三、教学方法：组织学生开展探究活动、课堂讨论，教师加以引导与启发。四、预习指导引导学生阅读课文第一框，初步感知全框内容，并完成下列预习作业：1、什么是挫折？挫折就是人们在、遇到的障碍或干扰。2、人们遭遇挫折时往往会引起一些消极的反应：（1）心理上一般表现为等。（2）行为上一般表现为等。3、造成挫折的因素归结起来不外乎两种：一是因素，二是因素。其中，因素多数是可以控制的。4、我们青少年学生为什么会产生挫折感呢？由于和，不少的青少年对、、缺乏，因而在实际生活中会产生挫折感。5、同样是挫折，对不同的人会产生不同的影响：在一些人那里，挫折会成为；在另一些人那里，挫折则成为。6、挫折的存在具有性，人生道路上，每个人都可能会遇到。挫折对人具有影响，或者；或者。7、在日常生活中，我们应如何正确对待挫折？（1）挫折并不可怕，可怕的是对挫折的和。（2）在挫折面前，正确的方法是：迎难，采取的分析，努力寻求克服挫折的与。五、教学过程§一、导入新课1、学生选择思考：（打出幻灯片：呈现出供学生选择的直线图和曲线图）同学们，如果这两条线代表人生的进程图，哪你会选择哪一条？（学生选择，教师通过学生举手了解）2、教师采访部分学生：请你说说你选择原因。提示：选择直线图：是希望自己一生一帆风顺。选择曲线图：是因为现实生活告诉我们：人的一生不可能永远平坦，肯定会有困难与挫折。3、教师引入：感谢这几位同学，让我们分享了他们的选择。选择直线图，呈现的是我们人生理想追求；选择曲线图，呈现的是我们现实的生活状况。我们期待的是一生平安，永远幸福，心想事成，万事如意。（师问）然而大家想一想：这些期待可能吗？会真的成为现实吗？归结：不可能，也不现实。生活中总有艰辛与坎坷、磨难与挫折。人生难免有挫折。对待生活，我们应如何面对呢？（引出：第三课笑对生活——第一框、人生难免有挫折）§二、课堂互动一、感知课文。引导学生在预习基础上对课文浏览3分钟。二、感受生活中的挫折（一）阅读感悟：情景一：有位学生，在小学时学习成绩一直很好，他自己也很喜欢学习。小学老师经常表扬他的学习态度和学习成绩。但上了中学后，他发现自己的学习成绩明显下滑，考试成绩常常排在20名之外，这令他非常惶恐，父母也因他的成绩问题常责备他。他渐渐地对各种考试感到害怕。情景二：放学了，一个学生常常磨磨蹭蹭不愿回家。后来老师一了解发现，原来这个学生的父母离婚了，冷冷清清的家庭令他难受。情景三：有个女生被同学怀疑偷了钱包，自感委屈难当，百口难辩，结果以自杀来表示自己的清白。感悟：我们从上述三则不同情景当中能得出什么结论呢？归结：生活中总有不如人意的一些事；人生难免有挫折（二）激疑导思：由此看来，什么是挫折呢？1、归结：挫折是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。2、强调：①挫折是一种障碍或干扰。②是什么障碍或干扰呢，是人们在从事某种活动、追求某个目标时所遇到的障碍或干扰。（三）列举追思：生活中总有不如人意的一些事情。无论是名人还是普通人，在生活中追求某种愿望的时候都会遇到一些困难与挫折。1、列举：你有过吗？请举例说说。（师：通过大家的交流，我们可以看出：我们每个人在生活中都会遇到困难与挫折。）2、追思：当遭遇困难与挫折的时候，往往会引起我们在心理和行为上怎样的反应呢？（给学生一点想象的时间思考）提示：（1）在心理上一般表现为：愤怒、焦虑、沮丧、悲痛等。（2）在行为上一般表现为：无所适从、自暴自弃、埋怨他人、推卸责任等。（四）诊疗探究：大家好，我叫小龙，出生在宝应县广洋湖镇。我是一个很不幸的人，从小酷爱美...