天津市宝坻区新安镇第一初级中学七年级地理上册《1.3 地图的阅读》教学设计 新人教版VIP免费

第一章第三节：地图的阅读【教学目标】1知道地图是获取信息的工具。2记住比例尺的三种表示形式，能比较比例尺的大小。3记住地图上依据经纬线或者指向标辨别方向的方法。【教学方法】讲授法、谈话法、讨论法。【重点】本节的教学重点是比例尺知识的学习和运用【难点】本节的教学难点是比例尺知识的学习和运用【课前准备】教师准备教学用课件。【教学过程】1、导入新课展示地图：城市图、世界政治地图、地形图、公路交通地图。先让学生知道地图的种类繁多，再让学生看书中台湾岛图。问：“你能在地图上看到什么？你能从地图上了解到什么？在图中能找到很多地理事物，这一节我们一起学习怎样看地图。2、新课板书：第三节地图师：出示一些地图，让学生观察在地图的一侧都标有1：1000000或等字样，问学生这是什么？生答：是比例尺。师：比例尺表示什么？生：表示图上距离比实地距离缩小的程度。板书：比例尺=图上距离/实地距离师：在比例尺公式里，图上的单位是厘米，实地距离的单位也要换算成厘米，才能计算出图上距离相对于实地距离缩小的倍数。刚才我们看到的比例尺1：1000000或（），你能用自己的语言描述这个比例尺吗？生讨论后回答：图上1厘米代表实地距离10千米。师：很好，这种方式就是文字式，那前两种是什么形式的比例尺呢？生：数字式和线段式师：我们做个练习，请把下列比例尺的其他两种形式填入表格。（告诉学生由千米换成厘米时要在千米数字后加5个零，由厘米换算成千米时，要在厘米数字中去掉5个零。）师：读“台湾岛”图，台北到高雄的实地距离大约是多少千米？数字式线段式文字式图上1厘米代表实地距离15千米1：3000000生：先量高雄到台北的图上距离，再利用图上的比例尺计算出这两座城市的实地距离。师：比较下列比例尺，哪一个最大？（提示学生把比例尺换算成某一种形式。）A：1：800000B：1/5000000C：图上1厘米代表实地距离60千米生：（通过换算比较）A最大。板书：比较比例尺的大小：比例尺是个分数，分母越大，比例尺越小，分母越小，比例尺越大。师：请观察“北京市地图”和“中国地图”回答下列问题：（1）比较两幅图，哪幅地图表示的范围大？（2）哪幅图表示的内容详细？（3）哪幅图的比例尺大，哪幅图比例尺小？（4）通过比较可得出什么结论？生：讨论后发言，得出结论。师：（总结）在图幅相同的情况下，比例尺愈小，表示的范围愈大，表示的内容愈简单。比例尺愈大，表示的范围愈小，表示的内容愈详细。师：看地图不仅要看比例尺还要会在地图上辨别方向。我们如何来判断地图上各种地理事物的空间位置关系呢？要求看书“日本图”指导学生读图并回答下列问题（1）经线、纬线分别指示什么方向？生：经线指示南北、纬线指示东西。（2）标出图中X、Y、Z三点的东（E）、南（S）、西（W）、北（N）方向，Y点在X点什么方向，X点在Z点的什么方向？生：Y点在X点东北方向、X点在Z点西南方向。板书：1、经纬网定方向师：在有指向标的地图上，注意指向标指向北方。板书：2、指向标定方向看下图，分组读图讨论回答问题：图中A在B的什么方向？C在B的什么方向？生答：A在B的西南方向，C在B的正南方向。师：有的地图，既没有指向标，也没有经纬网，怎样判断方向呢？生：通常是“上北下南，左西右东”。师：很正确。板书：3、一般定向法教师出示某地区平面图，回答下列问题。（1）科技园区在学校的什么方向，农业实验区在科技园区的什么方向？（2）学校在火车站的什么方向，火车站在科技园区的什么方向？（3）农业实验区与学校的直线距离大约有多少米？沿公路从学校到科技园区，大约有多少米？生：科技园区在学校东南方，农业实验区在科技园区正南方向，学校在火车站正北方向，火车站在科技园区西南方向。农业实验区与学校的直线距离大约有800米左右，沿公路从学校到科技园区大约有1020米。师：当一个人站在南极点上，他的前后左右各是什么方向？站在北极点上他的前后左右各是什么方向？生：（观察地球仪）当一个人站在南极点上，他的前后左右都是北，当一个人站在北极点上，他的前后左右都是南。·B北·A·C师：在地图上，不同的景物怎样表示呢？是用不同符号表示的。除了符...