第二课扬起自信的风帆第一框“我能行！”《王海波的故事》——三集连续剧第一集高三上学期的一次数学模拟考试结束了，王海波考得很差，是班里的最后一名，他很痛心。这次考试失败了，王海波问自己，难道我真的不行吗？自己是不是与大学无缘了？是不是自己什么都不行了呢？人物:王海波我能行!1、学好语文，我能行！2、写好英语作文，我能行！3、帮助同学，我能行！4、专心听讲，认真完成作业，我能行！5、帮妈妈做家务，我能行！6、……我能行！后来，为了激励自己，他后来，为了激励自己，他在一张白纸上写下：在一张白纸上写下：第一集•他告诉自己：我能行，我一定行！他告诉自己：我能行，我一定行！他不断努力，取得一个又一个进步，他不断努力，取得一个又一个进步，他充满信心地参加了他充满信心地参加了20022002年全国高年全国高考……考……•结果他的数学成绩是结果他的数学成绩是140140分，高分，高考总分考总分708708分，不仅成为他们班里、分，不仅成为他们班里、他们年级高考成绩第一名，而且成他们年级高考成绩第一名，而且成为浙江省理科状元。为浙江省理科状元。他创造了一个他创造了一个“奇迹”！“奇迹”！第一集王海波成功成功的秘诀:自信自信心理心理日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他被安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽征尔你会如何做？小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？P20P20上上““我能行我能行””的态度的态度,,就是自信。就是自信。是人对自身力量的确信是人对自身力量的确信,,深信自己深信自己一定能做成某件事一定能做成某件事,,实现所追求的实现所追求的目标。目标。自信的含义自信的含义::写一写：“我能行”（越多越好）学生活动（一）：1.……2.……3.……小提示：“我能行”可从生活、学习、体育、文艺、技能、人际关系、特长等方面找。你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢？在同意的项目前画“”。1、思维敏捷，上课积极发言2、记忆力好，背英语单词快3、学习成绩比较好4、文艺方面有特长5、在运动会中取得好成绩6、在学科竞赛中取得好名次7、当干部，组织能力强8、善交往，朋友多9、有同情心，乐于助人10、身体健壮或身材苗条11、作业书写认真，受到老师的表扬12、动手能力强，积极参加课外活动展展示示自自信信者者的的风风采采展展示示自自信信者者的的风风采采活动：活动：结合图片总结自信者在言谈、举止、为人处世等方面的特点.自信的人共有的特征：说话:待人接物:办事:看人:热情大方、不卑不亢果断,言行一致正眼看,不直瞪走路:干脆利索，坦诚、幽默抬头挺胸，快步向前自信者风采快速表现自信的三个锦囊：1、挺起胸膛2、抬起头，平视他人（前方）3、微笑增强自信的方法：⑴思想上：端正态度，正确看待自己的优缺点，重在发现自己的闪光点。⑵行动上：扬长避短，发挥自己的优势和特长，改正自己的缺点和不足，使自己不断进步。二、超越自负告别自卑进入大学的王海波，觉得其他同进入大学的王海波，觉得其他同学的学习成绩没有自己好，样样都不如学的学习成绩没有自己好，样样都不如自己，于是自己，于是看不起其它同学，与同学说看不起其它同学，与同学说话的时候，采用不屑的眼神和语气，有话的时候，采用不屑的眼神和语气，有时还对同学大呼小叫时还对同学大呼小叫，同学开始疏远他，，同学开始疏远他，但他觉得自己怎样都比别人强，于是整但他觉得自己怎样都比别人强，于是整天游山玩水，玩电脑天游山玩水，玩电脑…………...
