五、古代寓言两则教学要求：1、朗读课文，背诵课文
2、读懂字词，能借助注释理解课文内容，了解寓意
教学重难点：对照注释把课文读通读懂，了解寓意
教学时数：3课时第一、二课时《郑人买履》教学目标：1、知识与能力：学会两个生字，正确、流利朗读课文，背诵课文
2、过程与方法：能借助注释理解课文，用自己的话说故事
3、情感与态度：积极参与合作讨论，与生活实际联系起来领悟其中的道理
教学过程：一、谈话导入，明确学习方法
同学们，以前学过哪些寓言
是怎样学习寓言的
（使学生知道，学习寓言要了解寓言故事，懂得其中讲的道理）
本课的两则寓言与以前学过的寓言相比有什么不同
（使学生知道，这两则寓言是文言文，学习文言文要先把语句读通顺，再借助注释理解句子意思，然后讲寓言故事，明白其中的道理，最后达到熟读成诵
）今天，我们用这样的方法先来学习《郑人买履》
二、自读自悟，研究读懂，读通每句话
1、学生自读《郑人买履》，边读句子边看注释，同桌合作，尝试说一说句子的意思；研究怎样读，才能读通顺，试着读一读
2、全班交流：句子怎么读，句子是什么意思；学生评议，老师点拨引导
一句一句地研读，指导理解句子意思，读通顺，使学生领悟，只有理解了词句的意思，才能把语句读得正确、通顺
重点检查难句
三、讲寓言故事，理解寓义，联系生活实际想开去
1、自己练习讲寓言故事，再小组讲，全班讲
2、小组、班级讨论：郑国那个买鞋的人可笑在哪里
从这则寓言联系生活实际想开去，你能悟出寓言告诉人们一个什么道理
举出实例说一说
老师点拨：这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际
四、熟读、背诵课文，领悟、积累语言
1、练习熟读，分角色演读，体会寓言意境
2、出示课后思考练习第2题中的五个句子，练习讲清句子的意思，注意比较认识“之”的不同意思
五、作业：课后练习：一、第
