《论语》十则序号课题《论语》十则1∕3授课时间年月日教学目标知识与技能借助工具收解读课文内容，积累“朋”“愠”“笃”等常用文言实词过程与方法借助教师提供的相关资料自主分析课文
情感态度与价值观对课文中的学习境界和人格境界有判断、有认识
教学重点朗读课文，翻译课文，积累实词
教学难点借助工具书和书下注释翻译课文
教学过程教学过程设计教学法设计二次备课一、组织教学
二、准备练习
三、导入新课
读圣贤书，立君子品，做有德人
相信这是同学们的共同理想
有一部书可以随时帮助我们，它就是儒家经典著作――《论语》
今天开始我们来试一试，更多地发挥自己的学习能量，从这本收中获得更多的人格力量
四、尝试学习
给学生十分钟时间，默读课文
提醒学生在笔记本上记下词句理解方面的疑问
老师巡视教室一周，随时解答学生提问的问题
学生提出老师未来得及回答的问题，寻求大家帮助
将全体同学分为十个小组，每小组再重点负责一则，确保每两个小组研究同一内容
小组内交流对课文内容的理解
小组推选出一名代表为同学们讲解本组负责的课文内容，要求先朗读、再领读、后讲解
任务相同的小课堂教案设计教学过程设计教学法设计二次备课㈢引导精解
教师在学生发言时及时予以点评，明确可否
教师准备如下问题，推动探究争论，引导深入理解
学生放声朗读已经研读的课文
学生分别背诵已经研读的课文
学生全体背诵这四则
五、布置作业
默写已经研读的课文
按照课堂上的研读方法研读课文其他内容，并写成300字左右的读书笔记
组互相切磋交流，其他同学倾听思考并穿插发表意见
学生自由表达，教师适当点评
板书设计教学感悟反思《论语》十则说：知：朋：愠：信：省：殆：好：罔：
