七年级语文（下）第五单元教案21．伟大的悲剧【教学目标】１、情感态度目标：学习本文南极探险悲剧所折射出来的坚韧不拨，勇往直前的精神。２、知识能力目标：丰富探险知识，地理知识和其他文化知识，从而唤起课外阅读的热情，进而提高对这类文章的阅读能力，品味意味深长语句的能力。３、过程方法目标：练习快速默读，抓住课文主要信息，概括内容要点。能梳理故事发生的整个经过和结果。【重点难点】１、重点：感受、体验本文南探险悲剧所折射出来的坚韧不拨、勇往直前，团结合作的精神，学习他们的优秀品质。２、难点：品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句。【教学过程】一.预习.导学1给粗体字注音：拽出（）充沛（）忧心忡忡（）销蚀（）吞噬（）怏怏不乐（）2：根据拼音写汉字diān（）狂léi（）弱lǐn（）冽坚持不xiè（）步lǚ（）鲁mǎng（）眼kuàng（）海市shèn（）楼wú（）宁毛骨sǒng然（）精疲力jié（）白雪áiái（）（）3.收集作家茨威格的相关资料：二、指导.研讨１、播放画面，进入情境：⑴播放美国“挑战者”号航天飞机升空爆炸场面，举国哀悼，美国总统里根沉痛的演讲《真正的英雄》第１～４段。⑵给学生播放一些关于南极恶劣天气的图片或人类南极探险的录像资料，让学生进入预设的情境。2.认识作者.检查预习（1）指名介绍作者，教师适当补充茨威格（１８８１～１９４２），奥地利作家。早期诗集《银弦》。他的主要成就在传记文学和小说创作方面，作品有《三位大师》。他的主要中短篇小说集有《最初的经历》（１９１１）、《马来狂人》（１９２２）、《恐惧》（１９２５）、《感觉的混乱》（１９２７）、《人类命运攸关的时刻》（１９２７）、《象棋的故事》（１９４１）。惟一的长篇小说《焦躁的心》。在瑞士与罗曼·罗兰等人一起从事反战活动，成为著名的和平主义者。１９４２年２月２３日与妻子一起在里约热内卢附近的佩特罗波利斯自杀。（2）检查字词夯实基础3.诵读课文，感知内容（1）本文写了什么内容？哪些细节最让你激动难忘，说给大家听.写了英国探险家斯科特和它的队员在探索南极的归途中悲壮覆没的故事。（2）表达作者怎样的思想感情？作者颂扬了一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。三、教师小结四.巩固练习：1、根据拼音写汉字。diān（）狂léi（）弱lǐn（）冽坚持不xiè（）步lǚ（）鲁mǎng（）眼kuàng（）海市shèn（）楼wú（）宁毛骨sǒng然（）精疲力jié（）白雪áiái（）（）2、给下列的形似字注音并组词。删（）_________殃（）_________珊（）_________泱（）_________栅（）_________秧（）_________跚（）_________怏（）_________21《伟大的悲剧》教案课型:讲读课时:二主备人:蔡世界审核：教学案编写组时间：2010.3【教学目标】1.学习主人公坚忍不拔勇往直前的精神；2.2提高文章阅读能力以及对语句的品读能力；教后感【重点.难点】品味文中具有浓烈抒情色彩和意味深长的语句【教学过程】一．温故知新：1检查生字词:2.文章表达了作者怎样的思想感情?二．学习研讨：1.自由阅读课文，思考问题：﹙1﹚.斯科特等探险队员表现了人类怎样的优秀品质？具体表现在哪里？﹙2﹚.作者为什么给失败者斯科特作传？﹙3﹚.斯科特一行人探险的意义是什么？学生朗读课文后，可以小组讨论，共同研讨问题。2.语句品读：﹙1﹚、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）﹙2﹚、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威””“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）﹙3﹚、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷的职责，在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？）﹙4﹚、但是在这白雪皑皑的荒原上，只有心中的海市蜃楼，它后来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。（联系上下文，“心中的海市蜃楼”是什么...
