课题：第二单元第三课《三颗枸杞豆》教学目标：1．欣赏生动形象的景物描写和细致传神的人物描写。2．学习课文中运用的多种修辞手法。3．理解文章中心，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才。教学重点：目标1、2教学难点：目标2、3课时数：一课时一、预习导学1.给下列加点字注音枸杞（）蹑手蹑脚（）一绺（）叶鞘（）鲜为人知（）腻味（）颓唐（）擎（）蚱蜢（）烦躁（）口头禅（）殷红（）花蕊（）香蒿（）半晌（）桦木（）一摞书（）灯盏（）2.通读全文,勾画你喜欢的字词句段，并说一说这是什么样的三颗枸杞豆？3、这三颗富有深刻意义的枸杞豆征服了“我”，但在之前“我”是什么样的人呢？之后又变成什么样的了？二、课堂研讨1．导入新课用《童年》这首歌导入新课。2、学生展示收集到的有关资料。3、文中"我"为什么总要逃学？针对"我"这个贪玩、不思学习的孩子，老师、爸爸、分别采用了什么教育方法？效果如何？4、三叔与“我”又有一段什么样的经历呢？这段经历对“我”有什么影响呢？5、文中有许多含义深刻的语句，请找出几句试着理解。如：（1）．这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。（把太阳说成“红色的车轮”，有什么含义？）（2）．“太阳能捉住吗？”我天真地问道。“能！能呀！我以前老是忘记了去捉住它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”（“捉住太阳”是什么意思？你“想到”过要捉住太阳吗？）（3）．“把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”（为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”？）（4）．他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”（三叔为什么说“我”“也是太阳”？）（5）．体会文中三个“Ｏ”的含义，了解这三个“Ｏ”对“我”的影响。6、从课文中我们知道三叔有着远大的理想，但因为虚度年华，遇到困难就退缩，半途而废，没有坚持不懈，没有毅力，以致于最后悔恨终生。三叔当时的感情一定很复杂，让我们把“三叔”请到聊天室，到现场跟大家一起聊聊。准备2--3分钟。同学们可以用自己喜欢的组合方式分别扮演主持人和三叔，其余是观众，准备提问。三、自我提高1．在你的学习生活中，你是否有过误入迷途的时候？如果有，那是什么？2．在每个人的成长历程中，总有一个或几个给予我们很大帮助，让我们铭记终身的人。他是谁？他又是通过何种方法帮助你、改变你的？3．读了这篇小说，你对老师、爸爸、三叔三种不同的教育方法分别有什么看法？4学完课文，明白了本文表达的主题思想。你能否搜集整理一些有关珍惜生命、珍惜时间的名言警句。悟一悟，写一写：用精练而富有哲理的语言，写出你对时间、对生命的感悟。教学一得：《三颗枸杞豆》答案一．预习导学。1．注音gǒuqǐnièliǔqiàoxiǎnnìtuíqíngzhàměngzàochányānruǐsōngshǎnghuàluòzhǎn2．三叔送我的三颗枸杞豆，富有教育意义的三颗枸杞豆，有深刻涵义的三颗枸杞豆，征服我的三颗枸杞豆，催我奋进的三颗枸杞豆。3、开始“我”是一个贪玩的孩子，一个不喜欢读书的孩子，一个爱逃学的孩子，一个不怕打的孩子，一个热爱大自然的孩子，是一个顽皮，淘气的孩子，是一个粗心大意的孩子。后来成为植物学家。二．课堂研讨。3．老师"狠狠地批评一顿"，爸爸给了"我"一顿拳头。训斥和拳头，只让我乖乖地上了几天学，后来"我"又旧病复发。三叔则是现身说法，用自己失败的人生体验来教育"我"，用充满希望的话语来鼓励"我"，用三颗红色的枸杞豆来启示"我"。结果，"我"迷途知返，勤奋学习，不负众望，终于成才。4．我和三叔在小树林里两次相遇，三叔先后给我留下了几个谜语。三幅画儿：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树；画儿下面的三个圆圆的“o”；三颗红色的枸杞豆。我领悟了这些的含义，了解了三叔虚度的一生，领悟到他那无穷的悔恨和对我的期望。我悟出了：要以三叔虚度一生的教训...
