理想伴我成长教学目标1、情感态度价值观树立远大理想，确认历史使命，自觉投身社会主义现代化建设
2、知识与技能1、了解中国特色社会主义的共同理想
明确当代青年的崇高使命
2、理解人类最高理想与共同理想的关系
3、过程与方法自学、讲授、讨论、合作探究教学重点难点正确处理人类最高理想、共同理想与个人理想的关系
教具学具课本、《高效课堂导学案》教学设计教学环节教学过程二次备课教师引导活动学生探究活动预习交流一、导入新课1、毛泽东年轻时就"身无半文，心忧天下"
以天下兴亡为己任,发出"天下者我们的天下，国家者我们的国家"的豪言壮语，立志主宰沉浮
2、鲁迅年轻时弃医从文
3、竺可桢小时侯胸怀大志，认为："伤权辱国最苦，祖国富强最甜
"设疑思考：上述杰出人物在青少年时的事迹给我们的启示是什么
二、新课教学（一）学生自读课文，完成以下问题1、《高效课堂导学案》填空2、简答题交流畅谈：学生回顾旧知，回答问题学生自读课文，在书本上划出问题答案教学教学过程二次备课环节教师引导活动学生探究活动展示探究（二）教师边组织开展活动边明确答案，释疑解难，延伸拓展
活动一：■我的教材我来说：“认识理想”[读一读]：袁隆平：我有一个“超级水稻梦”“现在，我有两个心愿：第一个愿望就是要把超级杂交水稻培育成功，实现亩产900公斤；第二个愿望就是把杂交水稻推向世界，造福全人类
”1．袁隆平的两个理想分别是什么
理想的含义是什么
2．讨论：袁隆平为培育杂交水稻付出了艰辛的劳动，动力来自哪里
活动二：■交流展示：“畅谈理想”[我的理想我来说]同桌交流：（1）我的理想是什么
为什么确立这样的理想
（2）我认为实现理想的可能性有多大
优势在哪，劣势在哪
（3）为了实现理想，准备采取哪些措施
[我收集，我展示]我国政府制定的奋斗目标■落实行动“话说使命”[启发列举]：共产主义理想的形成，引发了无数志士仁人为之前赴后继、奋斗思
