授课说明课题《鹤群》课型欣赏课时一课时教学目的1、体会鹤的形象及把握理解鹤群精神。2、学习文章描写细致传神，语言贴切富有表现力，训练学生的描写能力以及语言领悟能力。教学重点如何体会鹤的形象及把握理解鹤群精神。补充教学难点文章描写细致传神，语言贴切富有表现力，借此训练学生的描写能力以及语言领悟能力。补充教具使用教学设计一、激发兴趣，导入新课二、指导学习全文，明确目标。初步了解文章内容：快速阅读全文，感受文章要点。要求：把你喜欢的地方勾画出来，谈谈你的感受。（引出学习目标）三、目标导学（一）仔细阅读文章，思考以下问题。1、这篇文章是用第一人称写，有什么好处？“我”是鹤群翔空全过程的目击者，又是文中情感抒发者。这样有利于表现鹤群的精神。2、复述文章主要内容。3、梳理文章写作思路，划分结构层次。（二）深人阅读，完成以下阅读任务。1．找出文章表现鹤群飞翔于空中的细节。2．找出文章表现鹤群搏击苍鹰的细节。3．找出表现鹤群救护同伴的细节。（三）通读，进一步思索以下问题，并从总体上体会全文的写作风格和思想内涵。1．作者描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？2．在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象？3．在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们～般作何反应。与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方？4．文章最主要的修辞方法是什么？5．讨论归纳本文的中心思想。（四）品味语言本文语言优美，文意隽永。作者在写作方法上多次使用修辞方法，将鹤群长空飞行的壮美与鹤鹰搏击的壮观栩栩如生地展现出来。引导学生归纳出文中多次运用的几种修辞，并在文中找到相应的例句。这些修辞方法的运用，使鹤群的形象更具生动、鲜活的表达效果。补充四、目标达成通过本课的学习，由鹤群形象得出的启示。五、总结课文本课通过对鹤群所具有的形态美和精神美的描绘，赞扬了鹤群团结协作、友爱互助的团队精神。板书设计谈论鹤群观看鹤群祝福鹤群鹤群翔空鹤鹰大战救助伤鹤形神课后反思
