秋七年级历史上册 第18课 卓越的工程教案 川教版-川教版初中七年级上册历史教案VIP免费

第18课卓越的工程教学目标1.知识目标(识记与理解)：记住都江堰、郑国渠两大水利工程的地理位置、修建年代，记住秦长城的东西两端，理解都江堰的功效和秦长城的价值。2.能力目标(过程与方法)：通过读图来培养和提高学生的观察能力；通过想象都江堰、秦长城等修建的情况，培养和提高历史想象力；学习和初步掌握评价工程效益的基本方法。3.情感目标(情感态度价值观)：认识都江堰、秦长城等古代卓越工程是我国古代劳动人民智慧和创造力的体现；认识科学技术对社会发展的推动作用；通过都江堰的特点，认识人类应如何处理与自然的关系。教学重难点重点：都江堰、秦长城。两大工程卓越非凡，给世人留下惊奇和惊叹。难点：认识都江堰、秦长城等工程选址和设计的科学性。教法和学法教法：1.情景创设法。利用问题、图片、资料等以激发兴趣。2.指导阅读法。强调重要知识的识记及理解。3.分析讨论法。目的是求深求透，多层次挖掘，全方位分析。活跃思维，使学生养成团队精神和合作学习的能力。4.多媒体教学法。更直观，形象。学法：1.资料收集法。提前对所学知识的感性认识。2.学习探究法。通过读、说、练、讨论、实地考察等加强知识的理解和记忆。3.分析讨论法。力求更深一步对知识的认识和延伸。教学过程情景设置：师：5.12汶川大地震发生后，许多的建筑损坏、倒塌，成为废墟。然而令人称奇的是一座修建于2000年前的水利工程却经受住了这场百年难遇的特大地震的袭击，完好无损地保留了下来，而且直到今天都依然发挥着重要作用。同学们，你们知道它是什么工程吗？由于这是我们身边的建筑，学生自然能答出是都江堰，这时我适时提出从战国后期到秦朝古代劳动人民修筑了包括都江堰在内的四大工程，从而引出本课题。<一>战国后期(秦国)修建1.都江堰(1)请同学展示课前布置搜集的资料、图片、或讲一讲参观都江堰实地的感受。同学们大都会积极参与、表现。(2)指导同学阅读书本，归纳都江堰修建的时间、主持者、地理位置，我会强调学生划着重符号并要求记忆。这是对历史基础知识的基本要求。(3)结合都江堰示意图及课本小字资料，先分组让学生分析讨论，在讨论的基础上，让学生讲解其工作原理，其他学生补充，对于不准确的内容，老师适时进行点拨，解疑。(4)在了解了都江堰的原理后，请同学们比较都江堰与其他的水利工程的异同(如三峡等)?从而归纳都江堰的特点(选址合理，设计科学，无坝引水、自流灌溉、工省效宏)、功能(灌溉、防洪、运输)、作用。归纳出它是一座综合性生态型水利枢纽，直到今天还在发挥着作用，滋润着我们的成都平原。正因为如此才被联合国教科文组织列入“世界文化遗产名录”。以此来激发学生的民族自豪感和对家乡的热爱。然后我又提问：你能从都江堰这种生态水利工程上受到一些启示吗？——说明人与自然只有和谐相处，才能双方受益，灌输可持续发展的观点。（过渡）师：一座都江堰使成都平原变成沃野，两千年来“天府之国”的美誉响彻中外。那么，除了都江堰之外，秦国还修建了什么水利工程呢？引出郑国渠。2.郑国渠课本教学内容少，需结合“史海拾贝”和地图，由学生归纳出郑国渠修建时间、地理位置和作用即可，不过多阐述。问：都江堰和郑国渠都修建在当时的秦国，为什么？通过已有的知识，同学们会总结出两座水利工程的修建，使秦国的经济得到发展，有了充足的物质作保障，为秦尽快灭六国，统一天下打下基础。从而进行知识的汇总和概括。（过渡）师：强大起来的秦国以催枯拉朽之势灭了六国，建立起了中国第一个统一的中央集权制的封建国家。为了进一步巩固统一的多民族国家，秦朝在一南一北又主持修建了两大工程。引出灵渠和秦长城。<二>秦朝修建1.灵渠由于本子目的内容是阅读课文，在指导学生阅读后，通过示意图，指出修建的目的，位置、作用。但教师要强调这一工程连接了两大水系：长江和珠江。（现为游览胜地）（过渡）师：学习了三大水利工程，知道它们为发展经济，统一天下、巩固多民族国家起的重大作用。秦朝时出于军事考虑，为了抵御北方外族入侵还修建了一条巨大的防御工程，引出长城。提到长城，同学们会很兴奋说去过或在电视上见过等，这时要提醒他们，那是明长城而非...