《当个人权益受到侵害时》教学案例在校园，低年级学生被高年级学生收取“保护费”而不敢哼声者有；“为逞哥们意气，只为一元钱抢劫”而铛锒入狱者有；在商场被强行搜身虽十分恼怒而只是自认倒霉者有；买了过期食品或假冒伪劣商品只呼上当者更多。不是涉及到重大的人身伤害事件，大多数消费者不会依法去维护自己的合法权益，只是自认倒霉，作为未成年人的学生维权意识更为淡泊。“当个人权益受到侵害时”我们该怎么办？让学生亲自演绎自身权益受侵害，感受其中的委屈和尴尬，激发学生的维权意识，在情景表演中感悟生活，让学生成为课堂的主人。【案例描述】小鬼当家──王丽的一天师：同学们，你喜欢一个人在家吗？为什么？生1：喜欢，因为一个人在家想做什么就做什么。生2：我不喜欢，因为我怕……生3：喜欢，因为一个人自由。生4：喜欢，没有人来管我看电视，也可以随便出去玩，不受任何约束！生5：喜欢，没有人来打扰我做作业，也不会看我写日记。师：看来多数同学还是喜欢独处，看来我们的独立意识在增强了，今天我们故事里的小主人公王丽，也遇到了一个很好的独处机会，让我们来看看王丽是如何小鬼当家的！情景一：多媒体课件展示：星期六早上，王丽的爸妈有急事外出，留下一些钱让她自己安排两天的生活。王丽：“哦，太棒了！自由了！”她首先想到了去找同学玩，然而在王丽去找同学玩的路上，有一伙人拦住去路，威胁她交出钱来方可放过她，情急之中的王丽，会怎么对付这一场面呢？请几位同学编排一个小品：“王丽是怎么对付的？”生1：拔腿就跑，可还是被他们追到，还被狠狠地揍了一顿，随后，她叫来亲戚朋友报复，以牙还牙出了这口气。生2：唉！没有人来帮我，为避免伤害，还是忍了吧！乖乖地把钱给了他们。生3：“好汉不吃眼前亏”，先给他们，然后到附近派出所报案。生4：勇敢地与他们搏斗，坚决不把钱交给坏人。生5：大声呼救得到过往行人的帮助。生6：先给他们，然后马上到附近的电话亭拨打110报警，告诉被抢劫的地点，并告诉这些坏人的特征。……师：看了以上几位同学的表演，如果是你，会选择哪一种？并说说你的理由。生1：我选择以牙还牙，这样才解我心头之狠。生2：我选择忍气吞声，因为爸妈不在家，我斗不过他们，还是损失一点。生3：我选择报案，因为这样可以把坏人绳之以法。生4：我选择求救于人，因为这样直接解决了问题，大家都不受伤害。展示课本“王威的烦恼”，看看王威的遭遇和他的做法。[研讨]王威错在哪里？报复心理怎样产生的？除了像王威那样直接受到伤害还有哪些情况容易使人萌发报复心理？分组讨论（略）师：在个人权益受到侵犯时，我们的选择可能各不相同，最佳的选择应该是什么？生：报案师：对，求助于派出所等机构，寻求正当的、合法的解决问题的途径，这样做不仅未受任何损失、伤害，还从根本上保护了自己和其他同学的安全。情景二：王丽在过往行人的帮助下躲过了坏人的抢劫，找同学玩的心情已经没有了，王丽想到去商场买些东西，可就在买好东西离开商场准备回家时，被几位店员拦住了，说她偷了商场的东西，要搜她随身携带的物品。假如你是王丽，碰到了类似的遭遇，你会选择什么方式解决问题。现场模拟表演……[研讨]王丽可能会采取的做法：A、顺从地让店员搜身B、与店员据理力争C、坚持由公安人员来搜身D、搜身就搜身，无所谓师：你还有其他做法吗？生1：不让他们搜身，跟他们争吵生2：先让他们搜，事后打110报警生3：当他们要搜身时，喊救命，引来商场的其他顾客，让他们评理，并请他们打110报警。……师：同意搜身的举手（才2个同学），看来我们绝大多数同学都不会同意别人搜身，让我们看看课本给我们提供的案例，王丽的做法怎样？你觉得她这样做可行吗？生：可行，这样给自己讨回了公道。师：对，消费者购买商品需要付钱，天经地义，但消费者在商场被强行搜身的事情却不该发生。无论如何，这种行为是违法的，它侵犯了公民的人身权和隐私权。王丽有力地维护了自己的权益，讨回了公道。我们也应懂得一些法律常识，拿起法律武器保护自己。情景三：王丽回到家中，打开在超市购买的东西，发现其中牛奶的味道不好，再看保质期已过了两天。这时她又...
