第2课第三框唱响自信之歌课标解读与教材分析【课标要求】依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”里的了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象,和自尊自强里的养成自信的生活态度。教学内容分析：《唱响自信之歌》一框是七年级下册第一单元第二课《扬起自信的风帆》中的第三框，本框是本课的总结，是本课的落脚点。本节课的主要内容是教给学生培养自信的几种方法，这无论是在全册书还是在整个第二课都起着非常重要的作用。这是因为当代的大多数学生都是独生子女，再加上正直青春期的学生自身认识水平的限制，导致很多学生在自我认识上出现偏差，出现不同程度的自负和自卑的心态，因此帮助学生树立真正的自信显得尤为的迫切和急需。教学目标知识与技能1.知道树立和增强自信的方法。2.学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；运用正确的方法，增强自信心。过程与方法故事分析法、活动参与法、情感体验法等。情感态度价值观1.树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度。2.在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。教学重点与难点重点掌握树立和增强自信的方法难点做自信的中国人。媒体教具课本、教案、粉笔课时一课时教学过程修改栏教学内容师生互动一、教学过程：（一）情景剧表演导新课：同学们，通过前面两框的学习，我们明确了自信、自卑与自负的区别及自负与自卑的相同点。接下来老师想邀请我们班的三位同学做一个表演。学生做准备及表演（告诉学生要表演的情景——当你听说下周要进行本学期的第一次月考试时，请三位同学分别以自负、自卑、自信的角色扮演当你听说这个消息后的感受。）问：三位同学分别扮演的是什么角色？为什么？三种人谁离成功更近？学生回答：（略）师在生回答的基础上总结：自信的人离成功更近。那么，我们如何树立自信，唱响属于自己的自信之歌？要回答这个问题，让我们一起进入第二课第三框——唱响自信之歌的学习。唱响自信之歌（板书）（二）师生互动大课堂首先请大家齐读课本P27“盲人的故事”，思考：盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？学生回答：（略）师在生分析的基础上总结：盲人从最开始到处求医想治好自己的缺陷，到后来看到自己的进步，发现自己的长处，意识到自己有很多闪光点和潜力完全可以弥补自己的不足，使自己的生活更加充实、快乐，从而树立了自信。结合盲人的故事，思考，我们应如何树立自己的自信？师生问答，互动交流中导入新课。学生结合自身实际，谈谈自己对自信的认识。学生回答，并引出唱响自信之歌的第一种方法：一、看到进步与长处（板书）（过渡）既然看到进步与长处是唱响自信之歌的一种方法，那么我们身上有哪些进步与长处，让我们一起进入本节课第一个活动。活动一：我眼中的我1）活动规则介绍。要求学生在书上P28写出自己的进步与长处。2）学生分享活动成果。师：看到这些自己总结的进步与长处，你心里是什么感觉？自信心有变化吗？学生回答：（略）师结合学生回答总结：经常体会自己的点滴进步与成绩，会让我们更加肯定自己、相信自己！（过渡）但是，刚刚老师也注意到，有的同学一时无法寻找到更多的进步，有的可能只找到一两条。这些同学肯定有很多的进步和很多的长处，只是自己还没能觉察到。俗话说，群众的眼睛是雪亮的！下面老师盛情邀请大家进入下一个环节——让我们一起帮他寻找进步与长处。！活动二：我们来引爆他（她）！1）活动规则介绍。①、全班分为两大阵营，双方各就台上所选的人进行引爆。②、双方都需集中火力，轮流向目标轰炸。③、轰炸武器是炸弹（所定目标的进步和特长）④、每队准备时间为三十秒。⑤、符合实际且火力强的阵营获胜。2）学生分享活动成果。师采访台上同学：“你被引爆了吗？自信心有无变化？”师在同学回答的基础上，总结：从这个活动中，我们应该明学生通过实例认识自信。看故事，思考回答问题白，在评价他人时，我们应从多方面、多角度来看待他人，善于看到、发现他人的进步、长处，找到一个“立体的我”，这是我们获取自信的基础。(过渡)通过前面两个活动，相信我们的自信都有了一定程度的提升，那么我想问...
