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江苏省无锡市梅里中学七年级政治 《学会尊重别人》教案 人教新课标版VIP免费

江苏省无锡市梅里中学七年级政治 《学会尊重别人》教案 人教新课标版_第1页
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江苏省无锡市梅里中学七年级政治《学会尊重别人》教案人教新课标版一、教材依据江苏人民出版社、第二单元第5课敬人者人恒敬之的第二课时《学会尊重别人》二、教学目标知识与能力:1、能够正确分析现实生活中的“不平等”现象。2、懂得尊重他人,平等做人的最基本表现。懂得爱护公共环境和设施,遵守公德和秩序体现着对他人的尊重,掌握基本的交往礼仪和技能。3、能够说明为什么不能凌弱期生,不能以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。过程与方法:在教学过程中,采用小品表演、情感、态度与价值观:1、建立人与人之间是平等的观念。平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。2、对现实生活中的“不平等”现象有正确的态度。三、教学重点和难点教学重点:必须尊重他人及学会尊重他人。教学难点:能正确认识“不平等”现象,学会平等尊重他人。四、教学设计思想我在进行“学会尊重别人”教学设计时,通过创设情景,巧妙地导入新课——学会尊重别人。接着我设置了四个教学环节:第一环节、小品表演——能够正确分析现实生活中的“不平等”现象;第二环节、案例分析——对现实生活中的“不平等”现象有正确的态度;第三环节、学以致用——生活中真正做到平等尊重他人;第四环节、榜样激励——落实情感教育和行动目标。同时我放手给学生,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、表演、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。还让学生充分思考,给学生充分表达自己思维的机会,通过小品表演让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。这样,使学生关于尊重别人认识上的模糊点得到共识。对于如何在社会生活的方方面面去尊重他人有了清晰的概念,最后学习榜样,把尊重别人落实到行动上去。五、教学准备教师准备:搜集有关资料、课件多媒体制作学生准备:预习课文,准备小品六、教学过程(一)导入新课受人尊重的奥秘是首先尊重他人,才能得到他人尊重。人与人应该彼此互相尊重,因为人与人之间在人格和法律地位上是平等的。讲述屠格涅夫尊重乞丐的故事——《精神的给予》。讨论:屠格涅夫什么也没有给这个乞丐,乞丐又为什么感谢这位作家呢?引出尊重别人。(二)新授学会尊重别人尊重别人是指在人际交往过程中,从心理上、行为上平等地尊重和看重对方的人格、意愿、情感和意见的一种态度。一、平等尊重他人讲述一个姑娘帮助一个残疾青年的故事——《尊重的技巧》。但是,现实生活中,能够像那位姑娘那样尊重别人,并不是人人都能做到,有些人却经常觉得自己优越,而歧视、轻视他人。面对下列情景,我们应怎样正确对待人与人之间差异,做到平等尊重他人?(情景:媒体显示相应内容,分成四组,让学生讨论问题,每一小组表演一个情景)A、新来的同学(1)学生看情景(2)学生表演小品(表演时特别要将“我”的想法、说法或做法表达出来。)(3)思考小组讨论:①假如你是小杨,你会感受如何?(教师引导学生站在“小杨”的立场上谈感受,使学生认识到轻视他人给他人带来的伤害)②家境清贫就低人一等吗?(让学生先讨论,再交流)师生交流,最后归纳:家境清贫并不低人一等。家境富裕或清贫,是经济状况上的差异,所造成的原因很复杂,因此不能以家境好坏来论人。不管家境好与坏,人在人格和法律地位上都是平等的。B、一道数学题(1)学生看情景(2)学生表演小品(表演时特别要将“我”的想法、说法或做法表达出来。)(3)思考小组讨论:①如果你是C同学,会有怎样感受?(教师引导学生站在C同学角度谈感受,使同学认识到歧视性语言会对他人构成的很大伤害)②我们应怎样正确看待智力的差异?(教师可以适当补充,如爱迪生从“问题小孩”到世界发明家,爱因斯坦从“笨老头”到科学巨人,弱智儿童周舟成为音乐指挥神童等,使同学认识到成就事业的决定性因素在于个人的勤奋努力。)师生交流,最后归纳:应该承认,人与人之间在智力上是有差异的,但智力经过后天的培养是可以变化的,而且智力的差异并不就决定成就的大小。C、小白的书包(1)学生看情景(2)学生表演小品(表演时特别要将“我”的想法、说法或做法表达出来。)(3)思考小组讨论:①小白的这...

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