（秋季版）七年级历史上册 2.19 南方经济的发展与北方民族的交融教学设计 川教版-川教版初中七年级上册历史教案VIP免费

第19课南方经济的发展与北方民族的交融教学内容南朝与北朝；江南地区在农业手工业的发展以及江南地区商业的繁荣；北魏孝文帝的改革方案等。教学目标1、知识与能力（1）了解南北经济的发展。（2）了解北魏孝文帝改革的内容。2、过程与方法（1）通过调查缩短历史与现实的距离。（2）收集历史典故和历史成语，更好地了解历史。（3）通过创设情境采用访谈的方式，概括南方经济的表现，提高归纳能力，培养学生的合作精神。3、情感、态度与价值观（1）使学生认识人口南迁是一个艰难的过程。（2）学习孝文帝改革创新的精神。（3）了解是各族人民的共同努力才促进了江南经济的发展，认识历史是人民群众创造的这一历史唯物主义观点。教学重难点重点：通过分析南方经济的发展的原因和表现，北方民族的交融，培养学生分析归纳历史知识的能力。难点：南方经济发展的原因。教学过程【导入新课】同学们的家人有没有在外地城市上班、经商的？主要在哪些城市呢？学生回答教师：同学们说的城市大多位于南方，这说明南方经济相对较发达。可以说南方经济的发展经历了一个漫长的过程。今天我们就回到三国两晋南北朝时期了解当时南方经济发展的情况。【讲授新课】一、南朝与北朝教师介绍从东晋以来历史的发展。同时让学生阅读课本。宋：420年，刘裕废东晋皇帝，自己称帝，改国号为宋，仍以健康为都城。南朝：宋统治结束后，齐朝梁朝，陈朝相继统治我国南方，历史上合称这四个王朝为南朝（420-589）。北朝：439年，强盛的北魏统一北方，十六国时期结束。534-535年，北魏分裂成东魏和西魏。后来，东魏西魏分别被北齐北周取代，北周又统一北方。581年北周覆亡。因北魏、东魏、西魏、北齐北周都在北方，历史上称为“北朝”。二、江南地区的开发学生活动：学生分组就“南方经济发展的表现”讨论，教师以游客的身份访谈。多媒体展示成果：能够得到开发的原因：江南地区气候适宜。农业的发展促进了手工业的迅速发展。1、农业（1）开辟湖田（2）改进耕作技术（3）兴修水利（4）农作物品种增多2、手工业（1）纺织业：蜀锦（2）冶铸业：灌钢法（3）制瓷业：青瓷（4）造船业：吴国的船队到达夷州（今台湾）3、商品经济（1）商品经济初步发展（2）城市繁荣：建康三、北魏孝文帝改革北魏从拓跋珪传到第六代时，又出了一个具有雄才大略的卓越人物，即孝文帝拓跋宏。他与他的前辈不同，武功虽不显赫，政治上却很有作为。在他的一生中，进行了一系列改革活动，史称为孝文帝改革。北魏孝文帝时实行了经济、政治、文化等方面的一系列改革。孝文帝(471—499年在位)继位时年仅5岁，由冯太后执政，故前期改革(484—486年间)由冯太后主持，主要改革政治、经济制度；后期改革在公元494年迁都洛阳之后，着重改革鲜卑人的生活习惯，实行汉化。孝文帝迁都后进一步实行汉化政策，主要内容有：①改服装。禁止鲜卑人穿胡服，改穿汉服。改了姓，又下令禁穿胡服，改穿汉服，服装样式与南朝流行样式大抵相同。孝文帝对禁穿胡服下了很大决心，不允许有任何松懈。499年，孝文帝从前线回到洛阳，他坐在车中，留意街上行人的服饰，见仍有人穿鲜卑旧服，大为不满。第二天，他对群臣说：“朕昨入城，见车上妇女，冠帽而著小襦袄者，若为如此，尚书何为不察？”任城王澄作解释穿旧装的少，不穿的多。孝文帝立即反驳：这话说得奇怪，你难道还想满城都穿旧装吗？②改语言。495年下诏，不得在朝廷上讲鲜卑语。30岁以下朝廷官员须说汉语，30岁以上者逐步学说汉语，违者“降爵黜官”。孝文帝又下令禁止说鲜卑语。北魏初入中原时，以征服者自居，不仅自己讲鲜卑语，还命令所有任职于魏的汉人官吏也要讲鲜卑语。为了提高鲜卑族的文化水平，便于读汉人书，接受汉文化，孝文帝下令宣布：“今欲断诸北语，一从正音（指汉语）。年三十以上容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。”③改姓氏。改鲜卑族复姓为音近或义近的单音汉姓，孝文帝带头将皇族拓跋氏改姓为元氏，因为鲜卑人以“土”为“拓”，土是万物之元，因而改“元”；他如独孤氏改为刘氏，丘穆陵氏改为穆氏等，据《魏书•官氏志》记载，共有100多个胡姓改为汉...