八年级政治下册《12.面对诱惑，学会说“不”（第二课时）》教案 苏教版VIP专享VIP免费

第十二课面对诱惑学会说“不”课时：三课时教学目标：［情感、态度与价值观］1、既善于学习他人的智慧和经验，又能够逐步培养自己的个性，不盲从。2、不以恶小而为之，坚决杜绝不良嗜好。3、对“黄、赌、毒|”和“法轮功”邪教等不良诱惑深恶痛绝，做到自觉抵制。［知识与能力］1、能够正确认识从众心理和好奇心，知道吸烟、酗酒、网络成瘾的危害性。2、深刻认识“黄、赌、毒|”和“法轮功”邪教等不良诱惑对人的毒害及其罪恶。3、能够发展独立思考和自我控制;不断提高分辨是非的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确.选择4、培养全面,辩证地看问题的能力。教学重点：能够正确认识从众心理和好奇心，知道吸烟、酗酒、网络成瘾的危害性。教学难点：培养全面,辩证地看问题的能力。教具准备：多媒体课件教学后记：青少年时期是人生的关键时期，在这一时期，学生的基本价值观和人生价值观都会逐渐形成。课堂上不能将教材结论灌输给学生，应该有意识地引入某些情境，让学生进入学习情境，从而在思考中判断，在体会中辨别，在讨论与碰撞中提高。学会如何批判地思考如何创新，如何提出有意义的问题，促进学生的自觉性、独立性、自制力等良好品质的形成。教学设计2：杜绝不良嗜好导入新课：在生活中，我们每个人都有自己的嗜好，有些嗜好本身就属于不良行为；有些嗜好本身没错，但如果把握不住“度”，最终会成为妨碍身心发展的不良嗜好。就我们中学生而言，不良嗜好主要集中在吸烟、酗酒和网络成瘾等事情上。为了让大家深入了解它们的表现和危害，我们一起来看看社会上人们吸烟、酗酒和网络成瘾的录像。讲授新课：演示视频：《吸烟及其危害》、《酗酒及其危害》、《网络成瘾及其危害》设计意图：从生活入手（身边人的吸烟、酗酒），创设问题情境，把同学们带回到探究及活动的每一个细节中去，注重学生的体验过程。（让学生在探究中感知教材）师：为了更形象地了解吸烟对人体健康的危害，我们先请第一小组的同学为我们大家做一个生物实验------烟对鱼生活的影响有多大？（第一小组同学进行合作探究实验）设计实验步骤：a、将五根香烟的烟丝放入水槽中；b.用量筒将100ML水倒入水槽中；c烟丝浸泡5个小时后，用纱布过滤烟水；d把两条鱼放入水槽中，同时把另外两条鱼放入装有100mL清水的水槽中；e观察两个水槽中鱼的不同反应。清水槽中的鱼开始四处乱游，随后安静下来自由自在地游动，而进入烟水中的鱼开始很惊慌，接着呼吸频率减慢，两分钟后上浮，鳃与口都不动了，但鱼体还处在直立状态。学生立即取出放入清水中。（在实验前，教师提示学生如果鱼出现中毒现象，把鱼捞出放入清水中，目的是消除对鱼的继续毒害作用，实验结束后把鱼放加河中。）师请学生回答“观察此实验可得出什么样的结论。”生：回答略。师：吸烟对人体健康究竟有哪些危害呢？同学们在课前也搜集了许多相关资料，请同学展示。（学生多媒体展示《吸烟毒害人体》）师：吸烟对中学生的危害，除了人体生理上的危害，还有哪些其他危害性呢？请同学们讨论。（学生讨论吸烟对中学生的诸多危害）师：把同学们的发言归纳一下，青少年吸烟可能会导致早衰、早亡以及影响下一代的发育;助长青少年追求享乐的生活态度；增加父母的经济负担；促成不良交往，诱发不良行为，甚至引发犯罪。师：作为青少年更应该注意，因为大多数吸烟者是在青少年时期开始的。有关研究表明：1/3—2/3的青少年尝试吸烟后，会养成吸烟习性并成瘾，如果20岁以前不吸烟，成人以后吸烟的可能性就会大大降低。其实，如果我们能够把吸烟的钱省下来，我们可以做很多有意义的事情。学生活动：给吸烟者算笔经济账：每天抽1包烟，每包烟5元，一年要抽多少钱？如果从20岁开始吸烟，一直吸到70岁，将吸掉多少钱？这笔钱可以用来做哪些更有意义的事情呢？师：酗酒也是日常生活中比较常见的一种不良的生活方式，为了让大家了解酗酒对人体健康的危害，我们请第二小组的同学用多媒体展示：《酗酒对人体的毒害》，酗酒者酒精中毒死亡的比例是一般人的六倍。酗酒者身体许多部位癌症的发生率也远高于一般人，尤其是口腔、咽喉、食道、肝脏等器官。（配以相关图片）师：酗酒对人...