《狼》教学设计教案信息：教学目标：１、理解课文内容，积累文言词语，并能翻译、背诵全文。２、理解本文生动的描写，曲折的情节及丰富的寓意。３、引导学生从不同侧面了解和认识狼，启发学生在“人与自然”和谐共存方面作深入思考。４、激发学生在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，敢于发表自己的见解和看法。5、培养学生丰富想象力重点难点：理解课文内容，积累文言词语，并能正确地翻译、朗读全文教学准备：幻灯片板书设计：，投以骨惧：恐惧、害怕。投以骨：即“以骨投（之）”，“把骨头投向（狼）”。投：掷。以：介词，“把”。此处为介词结构作状语后置。一狼得骨止，一狼仍从。得：得到。止：停止。从：跟从，跟随。复投之，后狼止而前狼又至。书设计课堂练习：先检查上节课留的作业2，让学生念自己的译文，教师订正并讲评这最后一段如果也用两个字概括，与上面组词形式相同，应是“狼”呢？可用“评狼”二字概括5、本文前四段与第5段在表达方式上有什么不同？前四段是记叙，第5段是议论；前四段是讲故事，第5段是评故事6、本文的整体结构应该怎样认识？本文整体上可分两大部分：第一部分叙事，又分四个层次；第二部分议论这一教学环节是本课时的主体部分，包括串讲、理顺序、明结构每一个进程均有板书，随作业布置：、解释下列各组虚词的意思恐前后受其敌场主积薪其中屠乃奔倚其下其一犬坐于前一狼洞其中意将隧入以攻其后也屠自后断其股投以骨复投之以刀劈狼首久之，目似瞑，意暇甚意将隧入以攻其后也又数刀毙之盖以诱敌禽兽之变诈几何哉2、完成文后第三题3、熟读背诵课文教学反思：《聊斋志异》写狐仙鬼怪从来都是讽喻社会的黑暗、腐朽势力的，作者写这部书主要是“批判现实、表达思想”这一主旨来看，狼显然讽喻的是当时社会像狼一样的恶人、恶势力这点，学生可以自己去体会，不必深究学案设计：
