贵州省桐梓县第五中学七年级语文下册《海燕》教案 语文版VIP专享VIP免费

授课说明课题海燕课型讲读课文课时两课时教学目的1、了解作者生平及写作背景2、理清文章的思路，弄清故乡的燕子、海上燕子与作者乡愁之间的联系；3、研读文章，学习阅读状物记叙文的一般方法。教学重点理清文章的思路，弄清故乡的燕子、海上燕子与作者乡愁之间的联系；补充教学难点1、理清文章的思路，弄清故乡燕子、海上燕子与作者乡愁之间的联系；2、研读文章，学习阅读状物记叙文的一般方法。补充教具使用教学过程：第一课时一、进入情境、明确目标在上一节课中，我们学习了一篇描写植物的状物记叙文《石榴》，热烈的石榴一定给你留下了深刻的印象。这节课我们继续学习另一篇描写动物的状物记叙文《海燕》，看看作者笔下的海燕具有什么样的特点。作者郑振铎（1898-1958），现代著名作家、文学史家。笔名西谛、郭源新，福建长乐人。本文写于1927年。当时国民党反动派发动"四o一二"反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中见到海燕，引发绵绵乡思，写成这篇优美的咏物寄情散文。这节课的学习目标：1、了解作者及写作背景简介；2、听读课文，弄清故乡的燕子、海上燕子与作者乡愁之间的联系。二.合作学习（一）听朗读录音，弄清文中部分字词的读音，并明确文中描写的是哪两种小燕子。字词正音：轻飔(sī)隽(juàn)妙隽(jùn)逸圆晕(yùn)憩(qì)息融融泄(yì)泄忧戚(qī)蹇(jiǎn)劣皎(jiǎo)洁参考答案：文中写的分别是故乡的小燕子和海上的小燕子。（二）指名朗读课文，结合"思考与练习"第一题，边听边圈点勾画出两种小燕子的活动背景以及它们各自的外形、飞翔和憩息状态的词句。参考答案：（1）故乡的小燕子：①活动背景：隽妙无比的春景；②外形：乌黑的羽毛、剪刀似的尾巴、劲俊轻快的翅膀；③飞翔：斜飞、隽逸地横掠；④憩息：粗而有致的小黑点。（2）海上的小燕子：①活动背景：绝美的海天；②外形：乌黑的小水禽；③飞翔：隽逸从容地斜掠；④憩息：展开双翼、身子一落。补充（三）讨论概括两种小燕子有何异同点。从上面的学习可以看出，故乡的小燕子和海上的小燕子有许多相似点，乌黑的羽毛，隽逸的飞行姿态，尽管它们活动的具体环境不同，一个是在作者故乡的田园湖面，一个是在辽阔无垠的海天之间，但都处在美丽的背景之上，这种相似引发了作者无限的遐思。参考答案：①相同点：都是"乌黑的"，姿势轻盈的小燕子。②不同点：品种、外形、栖息地等。（四）说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是故乡的小燕子。学生可以互相讨论，最后给出一个较为完整的答案。学生讨论回答后教师明确：除了两者之间有相似之处以外，还有更深层次的原因：作者被迫航行出国，在海上意外地发现几只海燕，便引发了无尽的遐想，很自然地回忆起故乡的小燕子。可以肯定，作者明知眼前的海燕绝不是故乡的小燕子，但情思无从寄托，所以他希望眼前的海燕就是故乡的小燕子，能借以抚慰自己的心灵，捎回自己对故乡、对祖国的牵挂，表达自己的思乡之情，而"小燕子"就是作者"乡愁"的象征。三.巩固练习（延伸拓展）1．借物抒情、咏物寄情是本文写作的一大特色，作者所借之物是什么？抒了什么样的感情？2．本文的比喻贴切精当，说说作者在文中是怎样比喻下列事物的：⑴平稳的海面：⑵蔚蓝轻云的天空：四.归纳小结这篇优美的咏物寄情散文，通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。五.作业布置1、积累本课生字新词、2、完成导学相关内容。第二课时导学过程：一、进入情境、明确任务上一节课，我们初步体会了作者的思乡之情，这节课的学习任务：1、理清文章的思路，学习阅读状物记叙文的一般方法。2、探究本文的写法和语言特点。二、自主学习，初始探究（一）课文分别描写了故乡的小燕子和海上的小燕子，据此，全文可以分为哪两部分？参考答案：全文以"乡愁"为行文线索，可以分为两部分：第一部分（第1～7段）：主要是回想故乡的小燕子在春天里活动的情景。第二部分（第8～14段）：主要写现实中的小燕子在大海上活动的情景。（二）文中还有许多优美、生动的语句，自选感受最深的...