辽宁省瓦房店市第十六中学九年级化学下册《金属化学性质复习专题》教学设计新人教版教学目标：知识与技能：1.掌握金属的活动性顺序表，能对金属与酸、盐溶液的反应作出判断；2.能够根据化学反应现象判断金属的活动性，并能能够设计实验验证。3.正确判断复杂溶液或固体的组成。过程与方法：1.在学案交流过程中，学生形成对知识总结归纳的习惯和概括能力。2.在设计实验过程中，提高实验设计和分析能力。情感态度价值观：培养科学探究能力，养成勤于思考、严谨求实的科学精神。教学重点：利用金属活动性顺序对金属与酸、与盐溶液的反应作出判断教学难点：能够设计实验验证金属活动性，判断复杂的溶液或固体的组成。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入【引入】我们在学习了酸碱盐的知识后会发现，酸和盐都能与金属单质发生反应，并且这些反应在生活中都有广泛的应用，今天我们就来把金属的化学性质这部分题型分析总结一下【板书】金属的化学性质复习专题【提问】请同学回答学案中的内容幻灯片展示化学方程式，指导学生注意方程式中常出现的错误及用规范的语言实验描述现象学生代表回答，学生完善学案中的答案检查学生完成学案的情况，回忆金属的化学性质一、判断置换反应能否发生【过渡】在这里我们把在中考中常出现的几种类型的习题进行归纳。了解金属能够发生哪些反应，反之我们可以用已用的知识判断反应能否发生呢？【板书】一、判断置换反应能否发生【练习】1.（福州市）下列金属能与硫酸亚铁溶液反应的是（）A．锌B．银C．铜D．铅2.不能由金属和稀硫酸直接反应得到的是（）A.MgSO4B.FeSO4C.CuSO4D.Al2(SO4)3【提问】总结这类置换反应能够发生的条件【板书】1.排在氢前面的金属才能置换酸中的氢。（金属与酸发生反应一般情况是与稀盐酸、稀硫酸反应。）2.前面的金属能将其后面的金属从它的盐溶液中置换出来。练习，一边解题一边体会解题方法学生回答学生思考回答总结以旧引新，使学生在复习旧知识过程中，归纳解题方法。二、判断金属活动性顺序【过渡】知道了如何判断反应的发生，那如何判断几种金属的活动性顺序呢？这个问题有两种问法，一种是根据实验现象判断金属活动性，另一类是设计实验来验证金属活动性【板书】二、判断金属活动性顺序【练习】4．（百色市）.金属R与CuSO4溶液中，有红色物质析出，放入ZnSO4溶液中无现象。则三种金属活动性由弱到强排列的是（）A.R、Zn、CuB.Cu、R、ZnC.Zn、Cu、RD.Zn、R、Cu思考5.已知X、Y、Z分别是Fe、Cu、Hg、Ag四种金属元素中的一种，X的单质能从Y的盐溶液中置换出Y，但不能从Z的盐溶液中置换出Z，也不和稀盐酸反应。Z的单质也能够从Y的盐溶液中置换出Y，但不能够置换出盐酸中的氢。（1）三种金属的活动性由强到弱的顺序是（2）若X是Hg，则Y是，Z是。（3）写出Z和Y的硝酸盐溶液发生反应的化学方程式：6.某化学兴趣小组，设计了验证Fe、Cu、Ag的金属活动性顺序的多种方案，每种方案所需的试剂如下：①Fe、CuSO4溶液、Ag；②FeCl2溶液、Cu、AgNO3溶液；③Fe、Cu、AgNO3溶液；④Fe、Cu、稀盐酸、AgNO3溶液⑤FeSO4溶液、Cu、Ag。你认为可行的方案是________（填序号）一边体会分析过程，一边归纳解题方法解题培养学生分析问题的方法。三、判断复杂溶液或固体的组成【过渡】接下来我们利用金属活动性顺序，判断比较复杂的溶液或固体的组成。【板书】三、判断比较复杂的溶液或固体的组成【练习】8.将一定质量的铁粉放入足量的Cu(NO3)2和AgNO3混合溶液中，充分反应后过滤，测的滤渣中只含一种金属，该金属是【板书】金属活动性相差越大，置换反应越容易发生。【练习】9.（眉山市）向AgNO3和CuSO4混合溶液中加入一定量的锌粉，充分反应后再加入稀盐酸无明显现象。下列说法正确的是（）A.一定有锌粉剩余B.所得溶液中一定有Zn2+、Cu2+C.一定有银粉生成D.所得溶液中一定有Cu2+、Ag+【中考模拟】体会分析过程，一边归纳解题方法解题推过综合练习，及时了解本节课教学目标完成情况。【板书设计】金属化学性质复习专题一、判断置换反应能否发生1.排在氢前面的金属能置换酸中的氢。（酸一般是与稀盐酸、稀硫酸反应。）2.前面的金属能将...
