《做中华民族精神的弘扬者》设计方案教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：1.通过本课的学习，帮助学生认识民族精神，能够从现实和历史的角度感受民族精神对中华民族的生存和发展所具有的重大作用；2.能以实际行动弘扬和培育民族精神。学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）：1.通过让学生看图片来回忆“苏武牧羊”“愚公移山”“徙木立信”等经典的成语故事和了解“洪占辉”“桑兰”的感人事迹，让学生触摸可贵的民族精神，感受民族精神在中国文化中的重要地位。授课开篇自然，能激发起学生思考的兴趣，也能加深学生的情感体验。2.“看图片，说故事，体会民族精神”这一环节的设计，既可以帮助学生感受到民族精神对国家和民族发展的重要影响，同时也能让学生感受到民族精神的与时俱进，不断发展。3.本课的设计还特别注重引导学生思考弘扬和培育民族精神对自己健康成长的重要作用，激发学生弘扬民族精神的积极性；同时引导学生注意从小事做起弘扬可贵的民族精神。教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）：教师：展示图片，请学生说出图片所反映的故事，探讨故事里的这些主人公所具有的令人赞叹的精神和品质。教师：引导学生得出：苏武牧羊---忠于职守、精忠报国；负荆请罪---宽以待人，知错能改；徙木为信---诚实守信；孔融让梨---尊老爱幼；愚公移山---坚忍不拔；凿壁偷光---热爱学习；百里负米---孝敬父母；桑兰----意志坚强；洪战辉----善良、强烈的责任心。教师：提问：还能说出哪些我们中国人一直推崇的精神和美德？以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。教师：提问：人们为什么要推崇这些精神呢？让我们来思考下面两个问题：1.自1840年以来，中华民族遭遇过哪些深重的灾难？2.请你说说中华儿女在这些灾难前奋起抗争的典型事例。并体会这些抗争体现了哪些宝贵的民族精神。教师：引导学生得出结论：没有这些可贵的民族精神中华民族不可能历经沧桑，昂首挺立于世界民族之林。民族精神是一个国家的脊梁，是一个民族永不落败、永不消亡的支撑和动力。弘扬优秀的民族文化，就必须要弘扬宝贵的民族精神。活动：请学生看图片，体会民族精神井冈山精神：自力更生，英勇奋战；百折不挠，艰苦奋斗。延安精神：敢于斗争，艰苦奋斗。长征精神：是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是民族精神的最高体现。大庆精神:爱国主义独立自主自力更生艰苦创业。“两弹一星”精神:热爱祖国、无私奉献、自力更生、勇于攀登。抗洪抢险精神:万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏。载人航天精神:特别能吃苦，特别能战斗；特别能攻关，特别能奉献。青藏铁路精神:挑战极限，勇创一流。教师：展示“重走长征路”的图片，播放“2005感动中国人物黄伯云”的视频，启迪学生思考每个中国人应该如何去弘扬可贵的民族精神。思考弘扬和培育民族精神对个人成长和国家、民族发展的重要意义。教师：请学生思考下列中华民族精神在我们现实生活中的具体要求。爱国主义-------------------勤劳勇敢-------------------诚实守信-------------------艰苦奋斗-------------------尊老爱幼-------------------引导学生思考如何从身边、从小事做起，弘扬和培育民族精神。作业：要求学生课后做一件孝敬父母的时事，用实际行动弘扬中华民族“孝敬父母长辈”的美德教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）：1.通过让学生看图片来回忆“苏武牧羊”“愚公移山”“徙木立信”等经典的成语故事和了解“洪占辉”“桑兰”的感人事迹，让学生触摸可贵的民族精神，感受民族精神在中国文化中的重要地位。授课开篇自然，能激发起学生思考的兴趣，也能加深学生的情感体验。2.“看图片，说故事，体会民族精神”这一环节的设计，既可以帮助学生感受到民族精神对国家和民族发展的重要影响，同时也能让学生感受到民族精神的与时俱进，不断发展。3.本课的设计还特别注重引导学生思考弘扬和培育民族精神...
