江苏省苏州市第二十六中学七年级政治下册《让人生更加灿烂》教案 苏教版VIP免费

教学课题让人生更加灿烂教材分析人生的不同态度是教学难点，过有意义的生活是教学重点又是难点。学情分析学生的认知能力和人生阅历十分有限，要让他们理解过有意义的生活有一定的难度教学目标情感态度与价值观：引导学生用积极的情感、健康的心态来注视充满创造美丽的生命世界；帮助学生认识人类富有创造性、富有智慧的生命；引导学生探索人生的意义，初步确立积极的人生态度，找出自己存在的价值与定位；珍惜生命的分分秒秒，让学生懂得，实现人生的意义，必须从日常的点滴做起，不断超越自我，将来回报社会，造福更多的生命。知识与能力：了解充满创造魅力的人类生命世界，认识人们对人生理解的多样性；懂得人生的价值必须通过劳动创造才能实现，明白今天珍惜生命时光，勤奋学习，也是人生追求中的一种劳动创造。教学准备多媒体集体备课意见和主要参考资料页边批注加注名人名言苏州市第二十六中学备课纸第页教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）导入：我们了解到生命是宝贵的，我们要珍爱自己的生命，更要珍爱他人的生命，保护自然界其它生物的生命，做到与大自然和谐相处。其它生物的生命同样具有自己的独特性，现在我们看几幅图片。列举动物的神奇本领，蟋蟀建巢，螳螂制敌，蝉歌唱阳光，樵叶峰剪叶，从中引出话题：动物为什么能有如此奇特的本领？人类的发明创造有什么意义？得出人与动物的区别。教师：前者是动物为了生存，经过长期的演化，形成了奇特的本领，这是一种天生的本能。而人的发明创造是人有意识的生产活动。标题：人与动物的区别（点击图片）模拟演示：人们对人与动物的区别具有不同回答。自由选取1-2位学生模拟不同身份的人的声音做出回答：考古学家认为是使用工具，哲学家认为是抽象思维，文学家认为是语言，生理学家认为是大脑，心理学家认为是意识，马克思认为是：有意识的生产活动直接把人同动物的生命活动区别开来。标题：人生的不同态度。主题讨论：人生态度。（人生的不同态度，甲：我清闲，我快乐。乙：我创造，我快乐。丙：我享受，我快乐。）生：我赞成创造，因为这样的生活才有意义；生：我认为：清闲、创造、享受三种人生态度缺一不可，没有清闲、享受，我们会活活累死。活动：大家都来说一说。在历史的长河中，有多少人物因为他们的发明创造体现了他们的人生价值，从而名垂史册。大家能举一些例子吗？孔子（创立了儒家学说）——李白（他的诗篇被人们广为传诵）——达尔文（他的进化论永留人间）——雷锋（他的精神现在仍影响着人们的行为）——丛飞——杨利伟（点击图片说明）。师生共同归纳：人的生命不在于长短，而在其质量。无论我们从事的工作是否平凡，只要对社会、对他人有所奉献，我们就能体现自己的人生的价值。标题：让人生更有意义标题：生命之火播放视频：《钢铁是怎样炼成的》电影片段，仔细品味影片中的一段名言：人最宝贵的是生命……讨论：奥斯特洛夫斯基光辉的一生说明了什么?页边批注标题：过有意义的生活活动：进取目标。点击图片故事并说明：毛毛虫的故事、一生的志愿、你在做什么、老鼠百变、横渡英吉利海峡的人。活动：有所贡献。大家谈，实话实说。可以用正反两方面的事例，也可以用学生自己的实例，进行分析、讨论、交流……活动：敢于创造。漫画——成功与失败，袁隆平与吴运铎的故事，点击漫画与故事并说明。活动：说说自己的人生计划。活动：画生命线诗朗诵：《风雨中，我们成长……》小结：今天这节课我们一起学习了两点内容：一为生命之火；二为过有意义的生活，这对我们走好人生之路有较大帮助，我预祝同学们一路走好！加注名人名言板书设计一、探索人生的真谛1.人与动物的区别（1）动物的本领使天生的本能，而人是有意识的生产活动2.人生的不同态度（1）对人生的不同理解。什么是快乐（2）生命的质量。确立正确的人生态度二、让人生更有意义1.生命之火-----生命是可贵的不可重复，应提升自己生命的价值，不能碌碌无为的过一生2.过有意义的生活（1）有明确的进取目标（2）对他人、对社会有所贡献（3）需要敢于创造三、规划自己的人生作业设计1.人与动物的区别是生命？2.如何理解“人生不在长短，...