9-7-2保护智力成果教学策略：本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。教学重点：学生也有专利权教学难点:学生也有专利权教学准备:PPT课件教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）一、导入新课情境一：故事《小王的遭遇》二、讲述新课（一）维护知识产权（简要讲述，学生了解）结合案例，合作探究，学生讨论交流<1>小王应不应该得到报酬？为什么？（找出法律依据）《中华人民共和国民法通则》规定“公民、法人享有著作权，依法有署名、发表、出版、获得报酬等权利。”公民的著作权不受性别、民族、年龄的限制。<2>应该采用什么方法维护小王的合法权利？A.与出版社交涉，提出维护自己著作权的要求。B.如果交涉无效，可将出版社告上法庭，通过法律程序解决问题。开拓视野：智力成果权也叫知识产权，它是法律确认的人们对其创造性智力成果所享有的专有权利。生活回放：1、柯诺告圣象侵犯商标权2、地板业两巨头打上法庭（二）学生也有专利权（可以结合学生创新内容讲述）（王同辉介绍他的发明专利产品速变角锯弓）小组讨论，交流成果：请对王某公开出让自己的专利产品要价1000万元，谈谈你的看法。1.我们应学习他积极参与科技发明实践活动的可贵精神。2.我们应学习他勇于维护自己发明权的强烈意识。情境三：我国知识产权保护方面的现状由四则材料归纳出现状由以上图片，可以看出：全社会的知识产权意识还比较薄弱，有的地区和部门对保护知识产权的重要性缺乏足够认识，一些严重的侵权行为不仅损害了权利人的合法权益，而且也损害了法律的尊严。情境四：为保护知识产权，公安干警收缴和销毁大量盗版光盘分组讨论：完善我国知识产权保护制度的重要意义？小组交流讨论成果，教师总结分组讨论：完善我国知识产权保护制度的重要意义？从英国引进作材料研究和断口分析的扫描电子显微镜及能谱分析仪。让海尔走向世界小组交流讨论成果1.如果没有很好的知识产权保护制度，我国就难以引进先进技术;2.同样，如果我们不熟悉各国的知识产权保护制度，在国外就不可能有效地保护自己的合法利益。教师总结：课本92页（要求学生理解）三、链接中考，落实行动1.以下不属于智力成果的是（）A.学生杨某投给某报社但没被采用的一篇文章；B.爸爸给小军买的手机；C.学生张某在学校陶艺室制作的一只精美的碗；D.学生林某制作的机器人。2.依法保护智力成果权最重要的是有法可依，下列属于维护智力成果权方面的重要法律有（）①《中华人民共和国著作权法》②《中华人民共和国专利法》③《中华人民共和国民法通则》④《中华人民共和国继承法》A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.对于盗版光盘该不该买，有以下几种观点，其中正确的是（）A.不该买，我们要尊重他人的脑力劳动，不能侵犯他人的智力成果；B.质量好的可以买，质量不好的不能买；C.正版的太贵，盗版的便宜，中学生没有收入当然可以买便宜的；D.盗版可以消除技术鸿沟，扩大就业，我们应该支持。课后拓展：观察生活中侵犯他人知识产权的行为，分析其危害，并提出解决这些问题的对策。四、课堂小结：由学生自主小结本节课的收获，老师总结学生的发言后寄予希望，让我们珍惜财产所有权，依法维护自己的合法权利。五、板书设计保护智力成果一、维护知识产权(1)公民的著作权(2)公民的发现权和发明权二、学生也有专利权(1)国家保护未成年人的专利权(2)完善我国知识产权制度六、自备部分七、教学反思
