新疆石河子市第十六中学七年级历史《收复台湾和抗击沙俄》教案新人教版一、说材教（一）教材的地位和作用1、地位：收复台湾和抗击沙俄是中国古代史下册主要内容，本课主要讲述了两个问题:收复台湾和抗击沙俄，是清朝统一多民族国家巩固的扩展和延伸，在本单元中具有承上启下的作用。2、作用：通过学习，使学生了解，我国自古以来就是统一的多民族国家，祖国统一始终是历史发展的主流，使学生真正悟到“统一是历史的必然”这一基本规律，以及对当前台湾问题的现实指导意义，激发学生的爱国热情。（二）、教学目标1、知识与能力①荷兰侵占台湾和沙俄入侵黑龙江；②郑成功收复台湾，清政府设置台湾府；③雅克萨之战和《尼布楚条约》的签订。2、过程与方法通过引导学生对已学过的有关台湾等方面的知识进行回忆、梳理，培养学生归纳、综合历史问题的能力。3、情感态度、价值观目标通过学习，使学生认识到郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争都是维护了我国国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。(三)教学重点和难点及确立的依据与现实意义1、重点：（1）郑成功收复台湾。依据:郑成功收复台湾的斗争，在我国人民反抗外来侵略的斗争史上，具有突出的地位。（2）雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》。依据：①雅克萨之战是中国军民为维护领土主权而进行的一场正义的自卫战争。②战争的胜利，迫使其通过谈判的方式在平等协商的基础上，同中国签定了《尼布楚条约》。2、难点：雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》。依据：①学生对中俄东段边界的具体界线难以掌握。②对中国让步(图中所示让出尼布楚)与平等协商的关系难以理解。二、学情分析:新课程要求以能力目标而非知识目标为主导组织教学，强调学生的主动参与，充分体现以人为本的人文精神。七年级学生生理，心理发育日益成熟，自我意识逐渐增强，个性特征多元化，且都具有一定的社会经验的累积和是非分辨能力。因此，本节内容的教学以学生自主参与的活动模式教学有利于激发学生的学习热情，将生活的体验和课本知识相结合，可收到良好的教学效果。三、说教法：依据新课程标准,本节课我采用自主学习，合作探究的模式，即“先学后教，当堂训练”的教学教学模式。主要运用讲述法，阅读指导法，讨论法等。四、说学法：（1）指导学生通过对课文的阅读和理解，概括提炼出基本的知识要点。培养学生阅读分析综合的能力。（2）通过组织学生对“为什么说台湾自古以来就是中国领土”的讨论，培养学生合作学习，主动探究的精神。（3）通过“历史论坛”和“质疑反馈”培养学生创新思维、大胆质疑的学习习惯。五、说教学过程教学过程设计意图一、新用课前导言小故事——荷兰殖民者入侵台湾，直接进入正题，激发学用这个故事导课导入生的爱国情操。提出谁收复台湾？请学生回答并引入新课。入，一方面使学生产生学习兴趣，另一方面，也使学生了解了本课的背景。（2分钟）二、讲述新课第一环节：自主探究整体感知地点时间事件东南台湾__________占领台湾1661—1662__________收复台湾1683郑成功后代归顺__________清朝设置台湾府东北黑龙江流域17世纪中期__________侵入我国黑龙江流域清朝与沙俄进行了__________之战1689__________签订学生可以通过表格整体感知本文内容，理清历史事件的先后关系。促使学生养成独立学习的好习惯，突破知识目标。（6分钟）二、讲述新课二、讲述第二环节：小组合作探究根源1、台湾在中国历朝历代中的名称变化。现有小组讨论，再选代表发言，如有遗漏，教师及时补充。（提示：从三国、隋唐、宋元、明清等朝代考虑）2、在课文中有这样的文献资料“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余即来索，则地当归我。”先小组讨论这句话的大概意思，再讨论郑成功为什么这样说？推选代表发言。学生在自学的基础上，联系旧知识，培养课学生归纳总结的能力通过小组合作交流，分析总结，使学生认识到台新课（提示从三国、隋、元、明时台湾与中国的关系考虑...
