《三大改造》教案一、本课教材地位分析：社会主义改造是中国共产党的一项伟大创举，它的基本完成具有重要的历史和现实意义。三大改造的完成是一场社会主义革命，标志着我国社会主义制度的基本建立。二、课程标准通过学习三大改造，使学生认识到三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革。三、教学目标：1.掌握国家对农业、手工业和资本主义工商业社会主义改造的形式，以及对资本主义工商业社会主义改造的创造性政策。2.了解三大改造的结果和缺点。3.分析三大改造的原因、实质和意义。4.认识三大改造的完成使我国确立了社会主义的基本制度，中国从此进入了社会主义初级阶段。四、学习重点、难点重点：1.社会主义三大改造的内容和形式。2.社会主义三大改造的意义和实质。难点：社会主义三大改造的实质。五、教学流程设计说明（一）复习提问：1.一五计划的时间、任务、成就。2.第一部宪法颁布的时间、颁布形式、性质。温故知新，查缺补漏说明：此环节要求学生结合自学指导阅读课本，合作探究了解三大改造和（二）导入新课：师：同学们，1949年建国后我们国家成为了一个什么性质的国家？生：社会主义国家。师：我们知道社会主义国家实行的是社会主义公有制，那么中国是如何从生产资料私有制向社会主义公有制转变的呢？生：摇头师：我来告诉大家，1953年开始国家实行对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，经过三年的时间逐步实现了社会主义公有制。那么这三大改造是如何进行的呢，取得了哪些成绩，它的完成对当时的中国有着怎样深远的影响，这些问题就是我们本节课要学习的《三大改造》。（板书）三大改造（三）自主学习合作探究师：现在请同学们认真阅读课本23页至25页的内容，找到自学指导上五个问题的答案。有不理解的地方可以小组讨论，合作探究。（出示自学指导）1、首先明确三大改造指的是什么2、阅读课文第一段思考：土地改革后我国农村遇到了什么新的经济状况？对社会主义建设有什么危害？如何去解决？3、阅读课文思考对手工业进行改造的方式和结果；4、阅读课文第四第五自然段找出对资本主义工商业改造的形式、政策及这种政策的意义。5、理解三大改造的意义并指出改造过程中有哪些不足（四）自学检测1.三大改造中对农业改造的原因.2.三大改造的起止时间_______3.对农业的社会主义改造形式：_______________________成果：（）年底占全国农民总数96.3%约1.18亿户加入了农业生产合作社4.对手工业的社会主义改造形式：_____________________成果：（）年百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社5.对资本主义工商业社会主义改造形式：_______________政策：________成果：________（在学生回答问题的同时，向他们讲解填空的内容，并结合历史图片补充当时的社会生活状况。）师：经过轰轰烈烈的改造，农业、手工业和资本主义工商业的面貌焕然一新，1956年底，三大改造基本完成，那么这场深刻的社会变革到底对我国产生了多大的影响呢？现在让我们来讨论下三大改造的历史意义，以及存在的问题。（出示问题）1.三大改造完成的时间2.历史意义3.存在的问题（学生回答问题，老师进行点拨和归纳。）师：随着三大改造任务的完成，农民已由个体农民转变为合作化的农民，资产阶级已处在消灭掉过程中，他们中的绝大多数人已经改造成为自食其力的劳动者。我国无产阶级同资产阶级的矛盾已基本解决，几千年来剥削的历史已基本结束。所以说，三大改造是一场把生产资料私有制转变为社会主义公有制的深刻变革，这同时也是三大改造的性质，或者说是实质。（五）巩固总结师：现在请同学们回顾一下本节课的内容，把这几个问题再明确一下。（出示问题）1.时间：结果。说明：此环节检测学生的自学情况，并通过详细讲解，要求学生掌握三大改造的形式和意义。说明：此环节要求2.内容：3.形式：4.性质：5.意义：6.不足：（六）课堂练习师：现在我们来做几个练习题，检查一下同学们的掌握情况。1.我国对农业进行社会主义改造，主要是因为其A.农民缺乏必要的生产工具B.农村出现了新的贫富不均现象C.先进的机械化农具难以在农村推广D.分散的个体经营满足不了国家工业化建设的需要2、...
