《E语言程序设计基础》教案教学目标：知识目标：了解E语言的基础知识，包括基本数据类型、常量、变量、运算符、命令等。技能目标：能够正确定义常量和变量及其数据类型；掌握赋值、输入、输出的方法；熟悉程序设计中的运算符与数学运算符号的区别。情感、态度与价值观目标：了解E语言的基础知识，熟悉E语言编程代码的输入以及数据类型的定义与使用，尝试通过设计小程序来解决问题，培养学习E语言的兴趣和信心。教学重、难点：重点：E语言的基础知识；定义常量和变量及其数据类型。难点：赋值、输入、输出的方法。教学过程优化设计：一、创设情境，激发兴趣：课件展示：用E语言编写的计算1+2+3+4的源代码。当我们编写了上面的代码后，通过E开发环境的编译和执行，就能正确地把1+2+3+4的结果计算出来，那么你知道计算机程序是怎样来实现这个过程的吗？（激发学生求知欲望，引导学生自主探究。）三、合作学习，释疑解难：1、你在制作过程中遇到了哪些困难？（学生谈谈制作过程中出现的难题，其他学生给予解决）2、教师指导：E语言的6种基本数据类型；变量、常量的定义；程序设计中的运算符与数学运算符号的区别。3、以小组为单位设计制作：计算1+2+3+4的程序。四、实践创新，展示评价：1、设计一个程序，实现以下功能：程序包含两个编辑框和一个按钮，汉当用户在第一个编辑框里输入内容后，第二个编辑框里会自动出现同样的内容。2、小组代表展示制作成果，师生共同评价。五、梳理总结，拓展延伸：引导学生总结本节课学习收获。教师发言：杨甲猛：本节课的知识点归纳的非常好，突出了重难点。吴守云：讲练结合，收到了非常好的教学效果。鲁彬：课前要做好充分的准备，注意板书设计要合理。王涛：自主探究环节要大胆放手让学生能够深入地探究。阚俊磊：个别学生参与的积极性不够高，教师应给予适当地观注。
