《小公务员之死》教学目标：1.把握小说的情节。2.圈画文中的精彩描写，分析描写的作用。3.了解切尔维亚科夫的心理历程，分析其心理活动表现出他怎样的性格特征。4.理解切尔维亚科夫之死背后的主要原因：沙皇专制统治的黑暗腐败。教学重点：1.圈画文中的精彩描写，分析描写的作用。2.了解切尔维亚科夫的心理历程，分析其心理活动表现出他怎样的性格特征。教学难点：理解切尔维亚科夫之死背后的主要原因：沙皇专制统治的黑暗腐败。课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入新课：不知道大家有没看过胡歌用《无极》改编的《一个馒头引发的血案》，今天我要跟大家讲的是“一个喷嚏引发的血案”，当我们一不小心把喷嚏喷到别人身上的时候道个歉也就过去了，但我们今天学习的这篇文章中没管住自己喷嚏的这个人可就没那么轻松了事，他因为这个喷嚏赔上了自己的性命，真是一桩“血案”啊！也正如作家莫泊桑所说的：“生活是多么奇怪，多么变幻无常啊！一件微不足道的小事可以把你断送，也可以把你拯救出来！”二、介绍作者契诃夫是19世纪末俄国批判现实主义作家，与莫泊桑、欧·亨利并称为三大短篇小说家。代表作品有：《装在套子里的人》、《一个文官的死》、《变色龙》等。安东·巴甫洛维奇·契诃夫年轻时有一个梦想：想成为一个秃头的干瘪小老头，并且在一间好办公室的大写字台后面呆着。三、初步阅读，整体感知（一）听范读，理顺字音（二）复述小说大体故事情节。明确：切尔维亚科夫在剧院一不小心把喷嚏碰到了将军的脖子上，在多次道歉被拒后走向死亡。（三）划分情节，概括主要内容明确：序幕——小公务看戏开端——一个喷嚏发展——反复道歉高潮——将军暴怒结局——小公务之死四、作业：阅读拓展资源:《契诃夫》（康·费定）第二课时一、导入阅读了康·费定的《契诃夫》，你对契诃夫有了哪些了解？学生畅所欲言，进行交流。二、深入研读，分析形象（一）从情节上分析1.切尔维亚科夫的道歉有几次？明确：五次。2.他每次道歉是出于什么原因。明确：次数语句原因第一次“我把唾沫星子溅在他身上了！他不是我的上司，是别处的长官。可是这仍然有点不合适。应当赔个罪才是。”出于礼貌第二次“他忘了，可是他眼睛了有一道凶光啊，他连话都不想说。应当对他解释一下，说我完全是无意的……说这是自然的规律，要不然他就会认为的我是有意啐他了。现在他不这么想，可是过后他会这么想的！”因为胆怯，怕对方过后暗算自己第三次“说的就是啊！我已经赔过不是了，可是不知怎么，他那样子有点古怪……他连一句合情合理的话也没说。不过那时候也没有工夫细谈。”满足自尊愿望第四次“他话都不愿意说！这是说，他生气了……不行，这种事不能就这样丢开了事……我要对他解释一下……”怀疑对方生气，为达到诚恳的目的和心理安慰。第五次“这怎么是开玩笑呢？根本连一点开玩笑的意思也没有啊！他是将军，可是竟然不懂！既是这样，我也不想再给这个人赔罪了！去他的！我给他写封信就是，反正我不想来了！真的，我不想来了！”已经没有斗志了，濒临着心理绝望与精神崩溃3.为什么切尔维亚科夫要道歉那么多次？明确：在切尔维亚科夫眼里，上层的达官贵人有着神圣不可侵犯的威严，他们的言行举止都代表着一种意志、命令和心理威胁，对他产生一种现实的压抑感。作为社会底层的小公务员，他有着很强的“自卑情节”，不敢得罪上层阶级，畏惧他们的报复。所以战战兢兢，小心翼翼想挽救。(二)从描写上分析1.默读课文，圈画描写2.分析心理描写，归纳心理变化提问：切尔维亚科夫打了喷嚏后的心理有什么变化？明确：“一点也不慌”——“心慌了”——“感觉不到心旷神怡”、“惶惶不安”——“脸色发白”（惊恐万分）——“肚子里似乎有个什么东西掉下去了”（精神崩溃）3.分析小分务员语言描写，把握性格特点(1)语言描写明确：“对不起，大人，我把唾沫星子溅到您身上了……我是出于无心……”“请您看在上帝面上原谅我”“大人……请您原谅……我本来……不是要……”“倘使我斗胆搅扰大人，那我可以说，纯粹是出于懊悔的心情”“……至于开玩笑，我想都没想过。我敢开玩笑吗”（2）性格特点:明确：卑微、...
