《伯牙善鼓琴》教学目标：1．有感情地朗读课文，并背诵课文。2．根据注释和辅助资料理解词句意思，分小组合作翻译全文。3．感受伯牙和钟子期之间真挚的友情。教学重难点：1．重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。2．难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。教学过程：一、播放《高山流水》水墨动画，导入故事（一）播放三分钟左右动画（二）影片《高山流水》，讲的是一个有关知音的故事。看完了视频，大家能告诉我，动画里的两个主要人物是谁吗？（生：伯牙和钟子期）没错，今天，我们就一起来学习《伯牙善鼓琴》这篇课文。二、朗读课文（一）学生自由朗读，要求读准字音，根据自己的理解读准课文节奏。（二）师范读，学生齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。三、小组合作，完成学习任务全班分为八个学习小组，课前为八个小组各预设好不同的任务，由小组共同合作完成，并让小组提出疑问；在小组汇报学习成果的同时，由全班各个小组共同分析并解决问题，教师作相应的补充。（一）任务一：1、题解《伯牙善鼓琴》；2、课文出处；3、简介《列子》。（二）任务二：1、检查生字词；2、积累文言词汇，“善”“之”在文中的不同意义用法。（三）任务三至任务七：解释文中重点字义，并翻译句子。（四）任务八：1、“高山流水”出自本文，请找出相关句子。2、从哪两句话可以看出钟子期堪称伯牙的知音？3、故事告诉我们一个什么道理？教师提出问题：1、四、学生质疑，共同探讨在学习的过程中，由各小组提出问题；并让全班共同解决问题，老师作点拨。1、为什么题目是《伯牙善鼓琴》，而写得更多的是钟子期？2、何是知音？何是知己？两者是否一样？五、教师小结六、课外拓展收集有关知音知己的诗文。七、布置作业背诵全文。
