《三颗枸杞豆》教学目标1．诵读欣赏课文，体会课文通过生动、细致的描写表现出的“我”的情趣。2．深入探究三叔语言的深刻含义，分析三叔的性格特点，理解塑造这一人物的意义。3．能感悟到珍惜时间、抓住生命的重要性。4．初步认识环境描写的作用。教学重点1．反复朗读课文，体会课文生动的语言。2．领会珍惜时间、抓住生命的重要性。教学难点1．景物描写的作用。2．三叔语言的深刻含义。3．三叔这一人物形象的意义。教学方式自主合作、探究教学过程一、导入新课走进《三颗枸杞豆》，走进的是一个童真童趣的世界，也是一个启迪心智、丰富情趣的世界。它用一个老人的人生教训，告诉我们，怎样的人生才是真正充满乐趣的人生。二、预习检查蹑手蹑脚（niè）腻味（nì）一摞（luò）蚱蜢（zhàměng）一绺（liǔ）叶鞘（qiào）枸杞（gǒuqǐ）半晌（shǎng）花蕊（ruǐ）殷红（yān）渺茫（miǎo）口头禅（chán）喃喃（nán）颓唐（tuí）三、进入正课1．思路梳理（1—2）交待“我”是一个植物学家，说明小时候是一个出名的“淘气鬼”，引出回忆。（3）门前小山谷里的树林是我的乐园。（4—34）我逃学到小树林里玩，遇到了三叔，有了许多疑惑。（35—54）在小树林里我再遇三叔，三叔对我说了他的教训、悔恨和对“我”的期望。（55—59）写三叔留给“我”的三颗枸杞豆给“我”的启示。（60）写自己勤奋、刻苦学习的动力。2．概括“我”和三叔各是一个什么样的人？“我”，小时候，是一个贪玩、不爱读书、爱逃学、不怕打、顽皮淘气、热爱大自然的孩子。后来，在三叔的生命意义的启发下勤奋、刻苦学习，最终成为一个植物学家。三叔，是一个身患癌症最终离开人世的人。他有多个理想和志向，但由于没有抓紧时间，不够勤奋，见到困难就退缩，最终一事无成，只留下了对生命的悔恨。3．思考：本文要告诉读者的是一个什么道理？你是怎样分析出来的？文章实际上告诉读者要珍惜时间，抓住生命，只有勇于克服困难，不断奋斗才能实现理想这个道理。通过三叔临终前对自己虚度一生，毫无成就的悔恨分析出来的。4．景物描写有感情地朗读3——9段，找出令你欣赏或动情的句子，分析其特点。体会作者是怎样形象地表现小树林是“我”的乐园的？（1）答案示例：春天几乎从山沟里溢出来了。“溢”是“充满而流出来”的意思。在这里，形象而生动地表现了春季小树林里花草树木蓬勃生长、欣欣向荣的态势，饱含了“我”对小树林的喜爱之情。（2）“我”在小树林的各种有趣的生活。金巴牛的外形：像金质盾牌。捉金巴牛：走、捏、堵、挖、捉花蝴蝶：冒冒失失撞慌慌张张飞。“我”追蝴蝶：书包跳、书本飞撒一路。自由自在，快乐无穷。阳光一绺一绺像金色的丝绸。四、合作探究1．文中的所提到的是什么样的三颗枸杞豆？三颗催人奋进的枸杞豆。富有教育意义的三颗枸杞豆。有深刻涵义的三颗枸杞豆。征服“我”的三颗枸杞豆。记录“我”人生拼博起点的三颗枸杞豆。2．这三颗富有深刻意义，催人奋进的枸杞豆征服了“我”，但在之前“我”是什么样的人呢？之后又变成什么样的了？之前的“我”，是一个逃学、贪玩、不喜欢读书、顽皮、淘气、热爱大自然的孩子。后来，在三叔的生命意义的启发下勤奋、刻苦学习，最终成为一个植物学家。3．以前的“我”淘气顽皮，不喜欢读书上学，总是逃学到小树林里去玩。因此三天两头挨打，“我”有没有因此而改变自己呢？从哪儿可以看出来？课文的第六自然段。（训斥和拳头，确实让我乖乖的上了几天学。但没有几天，我经过小树林的时候，又旧病复发了。）4．三颗枸杞豆对于三叔的象征意义：（1）生命终结的句号。（2）一生惨痛的教训。三颗枸杞豆对于“我”的象征意义：一切事物的起点。五、语段赏析（1）我吓了一大跳，心里想：“谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老师？”我赶忙在一棵大杨树后面躲起来，从浓密的草丛缝隙里头看。①语句采用了心理描写、动作描写的手法塑造人物。②“打埋伏”是指：原指敌我双方在军事上的一种形式，课文中用来比喻我认为老师是识破了我的伎俩，有意事先就在这等我。这里体现我对老师反感③我的行为体现了我什么样的性格？答：我的行为...
