社会需要公平合作（说课稿）——说课教师：教材：本节课是陕教版九年级思想品德（全一册）第三单元承担社会责任的第七课：公平与合作的第一小节内容。本课内容是在学习第六课角色与责任的基础上的进一步加深，本节内容“社会需要公平合作”在本课中起开门引入的作用，让学生初步感受到公平合作的重要性，为下一节让学生树立公平合作的意识打下基础。教学目标：（一）、情感态度和价值观的目标：1、树立在合作中合理分配责任与利益的价值取向；2、能够感受到公平对社会稳定、市场经济和个人发展的重要性，树立公平意识。（二）、能力目标：1、培养正确认识公平合作的能力；2、提高正确认识公平合作的能力。（三）、知识目标：1、社会是一个合作体系；2、良好的合作必然是公平的合作；3、公平合作的作用（三个方面）。教学重点：1、公平的合作要求人们在合作中合理分配利益与责任；2、公平合作有利于个人的发展和社会的和谐与稳定。教学难点：分平合作中如何合理分配利益与责任。教学课时安排：2课时：①第一课时让学生初步了，第二课时复习巩固；（用第一种安排）②第一课时讲第一、二两个知识点，第二课时讲第三个知识点教学法：讲授法；列举法；讨论法；提问法等教学过程：新课导入：（3′）1、在这纷繁复杂的大千世界里，我们每一个人都曾有过合作经历，有过获得合作后的成功喜悦，也有合作后失败时的无奈，那么你能说说你自己的经历吗？（让学生讨论后抽个别学生回答）2、在我们今天生活的社会里，社会稳定吗？（学生回答）为什么我们今天能平平安定的来到学校学习？教师能够安安心心的教书，而不是给“文化大革命”一样，教师是批斗的对象，学生以交白卷为英雄。（教师对学生的回答进行归纳总结）“龟免赛跑”。从以上两个方面引入新课。新课讲授：（42′）第七课公平合作（板书）一、社会需要公平合作（板书）（一）、社会是一个合作体系；（板书）（8′）1、合作存在社会生活的方方面面，在我们共同生活中处处都有合作（板书）（4′）从三个方面进行讲解①、学习中；②各种体育活动中；③生产中；2、人是社会的人，每一个人都不可能脱离社会而存在。（板书）（4′）①、社会对人的重要性：一个普通的人（平凡的人）不能改变社会，那就要求我们必须适应社会；（教师补充讲解）②、人与社会的关系：是相辅相成的，社会为个人提供衣、食、住、行、安全、尊重、知识等；同时个人也为社会提供了交流、学习、诚信、秩序、劳动、关爱、帮助等。（教材上P70中的图）（二）、良好的合作必定是公平的合作（互利互惠）；（板书）（15′）1、关于公平的定义：（板书）（4′）教材上所谈的公平含义与我们以往所经常谈到的公平含义在内容上有相通的、一致的地方，但在理解的角度上是有差别的。我们以往所理解的公平，主要是指“对一切有关的人公正、平等的对待”，或者“办事公允，不偏不倚，不偏袒哪一方。”而教材上的公平概念主要是从合作关系的角度来谈的，即，社会是一个合作体系，人与人之间都处在相互合作的关系中，每一个人的成长、发展以及各种需要的满足都离不开他人的活动与服务，都离不开社会合作。合作会给双方产生利益和责任，良好的合作就需要公平地分配利益与责任。每一个人在从他人的职业活动中获得丰富的产品和服务供给的同时，也都要为社会做出自己的一份贡献。因此参与社会合作的每一个人都要既享受合作的利益又承担合作的责任，实现利益与?（由学生进行讨论回答，教师在学生回答的基础上进行归纳讲解）公平从字面上理解；公是指公开、公正、大公无私等；平是指平等、平均。（结合教材P70页）同时让学生列举一些列子，感受一下公平时对自己的感受）教材从三个角度谈了公平的含义。第一、公平是与合作紧密联系在一起的，是合作中的公平。第二、公平是一种主观感受，是参与合作的人们通过比较而产生的。第三、公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现利益和责任、权利和义务的对等和统一。“所谓公平，也只是公平的机会，而不是公平的实力。换句话说，人人都可能充分发展，但是发展到什么地步，那就看个人的运气和努力。为保证这样的公平，防止既得利益者利用其权力和...
