《凡尔赛宫》课题《凡尔赛宫》执教教学目标：1、通过阅读课文，了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。2、结合文本，体会抓住特征，突出重点进行说明的方法。3、品味重点语段，体会准确而富有文学性的语言。4、锻炼学生的思维和组织语言的能力，提高学生的欣赏水平。重点与难点1、结合文本，体会抓住特征，突出重点进行说明的方法。2、品味重点语段，体会准确而富有文学性的语言。课前准备布置预习，疏通生字词；自读文本，圈点勾画生字词或关键语句。板块展开教学的问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计一、导入激趣1、大自然的鬼斧神工造就了无数名山大川，人类的聪明才智更是创造了许多名胜奇观。前面几堂课我们瞻仰了巍峨、雄伟的人民英雄纪念碑，参观了巍巍中山陵，这节课我们去哪呢？做惯游客的同学们想不想转换一下角色去尝试做一次导游呢？那我们今天一起去凡尔赛宫，领略凡尔赛宫美丽风光的同时，学习下如何做一名导游。2、要做一名合格的导游，首先要知道导游必备的一些基本素质，大家认为导游应该具备怎样的基本素质呢？小结：同学们，以上素质，你觉得自己都具备吗？如果暂时还不具备的话，通过今天这堂课的学习，我希望每个同学都能在这些方面有所进步。学生倾听生发兴趣结合自身体验各抒己见交流归纳明确作为一名导游的基本素质目标：激发学生学习本文的兴趣，并从自身体验出发说说做一名导游的基本素质，为下面学习做铺垫达成：学生各抒己见，老师补充，最后整理归纳基本素质：1、普通话好，口齿清楚2、熟悉景观，抓住特点3、条理分明、突出重点4、语言恰当，生动形象5、热情礼貌，仪态大方二、感知课文训练朗读首先，我们来合作朗读下课文，测试下作为一名导游的基本素质一，你是否具备。要求：1、老师读1、2两节，其余指名朗读2、交流评价学生朗读课文3-7段交流评价目标测试基本素质第一点，调动学生朗读的积极性，同时创设师生合作朗读的良好学习氛围，熟悉课文内容达成：师生合作有感情朗读全文，通过师生互评，指正朗读中字音、停顿、感情处理等问题。同时熟悉了本文内容。三、熟悉景观抓住特点过渡：同学们读得都很不错，已经具备了导游基本素质的第一点“普通话好，口齿清楚”，下面我们来考查下同学基本素质第二点“熟悉景观，抓住特点”是否具备.。凡尔赛宫是一座宫殿？因为请结合课文内容抓住它的特点来加以概括。小结过渡：通过同学们根据文章内容直接发现或间接归纳后，我们对凡尔赛宫有了更多的了解，凡尔学生浏览全文圈画关键词句小组交流代表发言目标：测试基本素质第二点，熟悉说明对象——凡尔赛宫的特点达成：结合文中关键词句：历史悠久宫殿建筑气势宏伟，布局严密、协调；内部陈设和装潢富于魅力；外围环境优美(法兰西式大赛宫是人类艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，那么，作者又是怎样让这颗明珠在他的文字里熠熠生辉的呢？花园风格独特；举世闻名的游览胜地、政治中心总括句：课文第一段（它是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠）四、理清条理]突出重点1、课文是怎样有条理地介绍凡尔赛宫及其特点的？如果你是导游，你会按怎样的顺序介绍呢？2、课文在介绍凡尔赛宫时重点介绍了哪些景观？为什么要重点介绍这些景观？如果你是导游，在介绍凡尔赛宫时会重点介绍这些内容吗？小结：介绍事物时要学会条理分明，还要善于突出重点，那么你就具备了导游基本素质第三点“条理分明、突出重点”。再读课文圈画思考交流评价目标：结合文本，体会抓住特征，突出重点进行说明的方法。测试基本素质第三点。达成：1、介绍顺序(空间顺序)：方位上：宫殿的总貌——宫内——法兰西式大花园（正宫前面）内容上：景观——昔日及今日的重要地位2、镜廊，法兰西式大花园——都是代表性景观。五、品味语言准确生动过渡：作为一名导游，如何做才能做到语言恰当、生动形象呢？如果大家一时还不能领会的话，我们先一起来揣摩下课文的语言有怎样的特点1、这是一篇说明文，以说明为主要表达方式语言以准确平实为主要特征。至于说明文语言的准结合课文品味语言特点：准确而富有文学目标：品味重点语段，体会本文准确而富有文学性的语言特点，...
