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七年级语文下册 第7课《故乡》教案 长春版VIP免费

七年级语文下册 第7课《故乡》教案 长春版_第1页
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七故乡文本解读一、整体感知鲁迅在《〈呐喊〉自序》中有这样一段话:“所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦于不能全忘却,这不能全忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由。”而在出自小说集《呐喊》的《故乡》中,我们便可以感受得到这位回忆者的“欢欣”与“寂寞”。儿时的“故乡”,给“我”许多欢乐、甜蜜的回忆,甚至可以说代表了一种“理想”。所以文章中说道:“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽,说出他的佳处来,却又没有影像,没有言辞了。”结尾也提到“那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像……”,“影像”这个词语告诉我们其实那个记忆中的故乡并不存在,它其实就“我”心中的“理想”。在这个“理想”的世界里,天空是深蓝的,圆月是金黄的,西瓜是碧绿的……“深蓝”“金黄”“碧绿”这童话故事中的亮丽色彩就是“我”心中美丽的故乡;在这个“理想”的世界里,孩子是衣食无忧、健康快乐的,就如同少年闰土一般,虽然他没有刺到猹,但他仍是“我”心中的“小英雄”,因为“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”:看瓜刺猹、装捕鸟、贝壳、跳鱼……而“我素不知道天下有这许多新鲜事”;在这个“理想”的世界里,男人是自信自强的,不是寄希望于“求神拜佛”,不是在生计不保时还去捡那副“香炉和烛台”,而是相信自己的力量,坚定地走脚下的路,执著地追求希望;在这个“理想”的世界里,女人是自尊自爱的,就如同二十年前的杨二嫂一样,安分守己,靠自己的劳动赚钱;在这个“理想”的世界里,人与人之间的关系是和谐的、平等的:“走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的”,身为少爷的“我”和做短工的儿子可以成为朋友、可以“哥弟称呼”。但这使人“欢欣”的一切却只是“理想”,只是“影像”。现实的故乡面目全非,沉寂、毫无生气:“苍黄的天底下”,“萧索的荒村”“没有一些活气”,“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着”;昔日的人物,也失去了纯真与温情,变得冷漠、麻木、市侩和猥琐,使我感到“希望”的幻灭,心中无比“悲哀”;昔日无话不谈的挚友,今日一声“老爷”使“我”不得不去面对我们之间“可悲的厚障壁”;昔日美丽的“豆腐西施”,今日却成了丑陋瘦削、贪婪可鄙的“细脚伶仃的圆规”;昔日的邻里今日却不得不去防备买木器时随手拿走东西……这些变化不禁使我心生“悲凉”,备感“寂寞”。然而,在宏儿和水生身上,“我”看到了希望,看到了新的生活,这种生活不同于闰土的辛苦麻木、不同于杨二嫂的辛苦恣睢、也不同于我的辛苦辗转,但要真正过上这样的新生活,不能只靠几个人的力量,它需要所有的中国人一起努力,去寻找全新的路途,创造幸福的未来。这是知识分子在迷惘中的希望,也是继续探索的精神力量。二、问题探究1.分析小说塑造的几个典型人物的形象。闰土:少年闰土月夜看瓜刺猹,装逮鸟,心里“有无穷无尽的希奇的事”,是儿时“我”羡慕向往的英雄。二十年后,苦难的生活使他变得呆滞麻木,他“先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄”,他那“红活圆实的手”已变得“又粗又笨而且开裂,像是松树皮了”。更可怕的是他内心的变化,他见了久违的“我”,以“老爷”称呼;面对苦难的现实,只是寄希望于求神拜佛。他是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。杨二嫂:二十年前的杨二嫂年轻美丽,因此她的豆腐店的买卖非常好,人称“豆腐西施”;二十年后,她成了“凸颧骨,薄嘴唇”的“细脚伶仃的圆规”,变得自私、尖刻、贪婪、势利,爱搬弄是非,爱唠叨,想方设法从“我”的搬家中捞点东西。杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。“我”:小说中的“我”,有作者的影子,但绝不要等同于作者。“我”漂泊在外,对故乡一直怀着美好的回忆,看到故乡衰败、冷漠的现实,深感悲哀、失望,但内心深处,还有着对故乡美好未来的憧憬。“我”对闰土怀有深厚的感情,表现了“我”对劳苦人民的同情与爱,对等级观念的否定。“我”是追求新生活,心怀希望的知识分子的形象。2.“我”是小说的叙述者,这一形象在小说中具有什么意...

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