第五课缤纷的情感——情感写真【学习目标】情感态度价值观感悟人间真情，培育丰富的、健康的、高尚的情感，了解自己的情感，认识到积极的情感体验是积极向上的动力，懂得珍惜积极情感。能力目标了解情感的丰富多样性，能区分情绪和情感，懂得积极高尚的情感有助于控制和调节不良情绪。知识目标认识情感的基本特征以及中学生常见的情感活动，知道情感的发展需要依靠自身的努力和培养，懂得培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。学习重点体验各种情感，认识情感活动。学习难点体验各种情感，认识情感活动。【预学感知】1、少年情感的特点：2、情感的含义？3、培养高尚情感的意义：（1）情感的发展需要依靠___________。___________时期是情感发展的关键时期。（2）培养丰富的、健康的、高尚的情感，有利于_______、______和______不良情绪，培养和发展_____的情绪。（3）培养______、________、________情感是道德品质发展的重要途径之一。【研讨、展示、点评】1、少年时期情感的特点？2、情感的含义？3、举例说说自己生活中的各种情感体验。（学校、家里、社会、大自然等）展示：（1）同学之情师生之情朋友之情亲子之情（2）在和睦温馨的家庭里，我感觉_______________________________。在团结和谐的班级里，我感觉________________________________。生活在我们的社区里，我感觉________________________________。生活在祖国的怀抱里，我感觉________________________________。躺在森林的草地上，阳光暖暖地照着，我感觉______________。点评：4、思考：少年时期培养丰富的、健康的、高尚的情感意义？5、探究交流（课本第38页）根据亲身经历，分析情感在调节、控制和消除不良情绪，培养积极情绪中的作用。展示：【课堂检测】（）1.少年时期是一个情感丰富、热情奔放的时期，下列属于能促进我们积极向上的情感体验的是①对待自己，我们有自尊感②取得成绩，我们有荣誉感③犯了错误，我们有羞愧感④对祖国我们有责任感、归属感、使命感A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④（）2.没有情感，就没有道德可言。这说明A.道德是情感的基石B.情感是道德的基石C.情感与道德无关D.因道德高尚而情感高尚（）3．以下描述，属于情感的有①对待自己有自尊感②取得成绩，我们有荣誉感③看到“神七”升空并顺利回收，我们有自豪感④犯了错误，我们有羞愧感A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④（）4.“人非草木，孰能无情”的“情”指的是A.情绪B.情感C.情趣D.情操（）5．歌曲《爱的奉献》中有这样的一句歌词“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这说明了A．情绪的重要性B．责任的重要性C．情感的重要性D．友谊的重要性（）6．情感发展的关键时期是A．幼儿时期B.少年时期C.中年时期D.老年时期（）7．爱国情感是一种崇高的道德情感，是我们对国家和民族的①羞愧感②认同感③荣誉感④自豪感Ａ．①③④Ｂ.①②④Ｃ．②③④Ｄ．①②③【课堂小结】情感写真教情反思：情感体验少年期情感每个人在家庭、学校、社区中的情感自己的情感体验少年期培养丰富、健康、高尚情感的重大意义有助于调节、控制和消除不良情绪培养和发展积极的情绪情感的含义
