第七课第一框做人要自尊教学设计课型：新授课授课人：任志红教学目标:1、情感、态度、价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中困难和问题，努力把自己培养为生活的强者。2、能力：掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我”3、知识：初步了解自尊的表现及重要意义，正确把握树立自尊的基本途径和方法。教学重点：用行动赢得自尊教学难点：自尊无价教学方法：启发、谈话、讨论教学准备：1、学生准备：搜集关于维护人格国格的事例；准备生活剧场的表演2、教师准备：查找贴近学生实际，贴近学生生活的事例材料，例如：文字资料、图片等，制作适合本课堂实际需要的课件。教学流程：导入新课：随着改革开放，老百姓的腰包鼓了，利用黄金周出去旅游的人越来越多，有些人不满足在国内旅游，也纷纷到国外旅游，大部分中国人在国外旅游向世界展示了中国公民的良好精神风貌。但是，也有极少数中国人走出国门的时候，却遇到了很多的尴尬，现在我们就来看一看，他们遇到了什么样的尴尬？我们从中又能悟出点什么？课件：走出国门的尴尬看到这些中国人在外国人面前的表现，你的感觉是怎样的？你最想说的一句话是什么？师总结：我跟同学们的感受是一样的，这些人在外国人面前太不自尊了，他们的行为不仅损害了自己的形象，也损害了国家的形象，把人都丢到国外去了。由此可见，自尊对我们是多么的重要。这件事告诉我们，做人要讲自尊，做人就要做自尊的人。那么什么是自尊？拥有自尊有什么意义？怎样赢得自尊？这就是我们今天要共同探讨的话题。课件：做人要自尊自尊是一个很熟悉的字眼，我们每个人身上都有自尊。那么，到底什么是自尊呢？让我们一起走进生活，去认识自尊了解自尊。课件：认识自尊课件：自尊就在我们身上（在这些情景下，你会怎么做呢？）1、在升旗仪式上，老师让我做国旗下演讲，我会2、在阅览室，我会3、我护送盲人过马路，周围的人向我头来赞许的目光，我4、父母在朋友面前揭我的短，我会给学生留下一点思考的时间然后提问师：为什么要这样做呢？师：尊重别人就是尊重自己。看来，通常情况下人们都有维护自己良好形象的一种心理，自尊首先表现为：自我尊重和自我爱护。（课件）师：为什么会有不同的感受？（启发引导学生谈出自尊还表现要求他人集体和社会对自己尊重的期望。）师总结：被别人尊重的时候很高兴，不被尊重的时候就很生气。这又说明了什么？也就是说，自尊除了自我尊重外，还希望什么？师：自尊还表现为：包含要求他人和集体社会对自己尊重的期望。师总结：根据刚才的分析我们知道，自尊不仅表现为自我尊重自我爱护，还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望，这就是自尊。（课件显示自尊的表现）师：我们认识了自尊，请同学们判断一下，下面这些表现是自尊吗？课件：请你判断（下列表现是自尊吗？）1.刘阳刚穿了一双新买的名牌运动鞋，他向同学们吹嘘是从国外买来的，自己心里得意洋洋的。2.李辉在《中学生读写》上发表了一篇文章，同学们都很羡慕她，她自己也以小作家自居，从此以后，老师再讲写作的时候，她也听不进去了。3.赵谦性格开朗，经常跟同学们在一起探讨交流，见到老师同学主动跟他们打招呼。学生回答后根据学生的判断教师继续引导，他们的表现又是什么？让学生对自尊有个更清楚地认识。师总结：自尊不是虚荣、不是自傲，恰恰是在要求别人尊重的时候也会去尊重他人。过渡：通过刚才的分析，我们已经知道什么是自尊，拥有自尊对我们有什么意义呢？下面就让我们一起来感受自尊。课件：感受自尊师：在生活中，自尊的人和不自尊的人，他们的表现是不同的，请同学们设想：面对这些情况，自尊的人和不自尊的人会有什么不同的表现？（课件展示3组场景）1、竞选班干部失败时2、面对家境、容貌等各方面都比自己强的同学3、在无人监考的考场中考试（让学生4人一组交流一下，然后回答问题）师：刚才同学们所说的自尊人的表现就是一种积极进取的态度，自尊是促使他积极向上的动力。所以，自尊的人积极向上。（课件展示：自尊的人积极向上）师：我们再来看第二个问题：师：不自尊的人如果觉得低人一等，其他人对他什么态度...
