桥梁远景图教学目标：1．学习本文简洁生动的说明语言
2．学习打比方等多种修辞手法的运用
3．培养学生合理的、科学的想像力，认识科学幻想与现实的密切联系
教学重难点：1．学习作者生动的语言，恰当的比喻，打比方的说明方法；学生能够合理、科学地想像
2．形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想像是本课教学的难点
教学过程：第一课时一、情境导入1．导语：请同学们打开课本118页，今天我们再来学习一篇说明文《桥梁远景图》
2．解题造境：请学生发表一下自己的看法，什么叫远景图
利用课文来学习一下茅以升先生在1979年时对桥梁的未来情况的设想
二、朗读感知1．要求学生大声朗读课文，把握文章大意
检查阅读效果：(1)读词述文：承载颠簸袖珍小巧玲珑水涨船高胜似闲庭信步(2)文章主要写了有关桥梁的哪些内容
2．要求学生重点研读自己喜欢的一个自然段
批注理解本段文字的主要内容
3．指导学生划分文章的结构层次
(1)请概括你研读的那个自然段的大意
(2)文中哪段是过渡段，具体作用是什么
(3)把各自然段归纳，划分文章层次
三、解读体昧1．顺势提出：将来的桥会有哪些变化
将来造桥会有哪些变化
2．学习本文的说明方法
3．补充介绍打比方这种说明方法：现在我们学习的是说明文，那么这种比喻的修辞手法已经是一种说明方法了，这就要给它改个名称，应该叫它打比喻或打比方的说明方法
请同学们讨论一下，说说使用这种说明方法的好处
’4．文中还运用了哪些说明方法
请从文中找出来，具体说明
(指导学生读文，寻找使用说明方法的句子，并分析作用)四、本课小结本节课我们仔细阅读了课文，了解了文章的大致内容，也了解了作者对未来桥梁的展望，分析了文章的说明结构和说明方法
下节课我们继续学习课文，分析文章的语言和句式
第二课时一、诱思导学1．分析文章生动准确的说明语言
(1)打比方的说明方法使文章很生动，文中中还有许多句子写得
