江苏省苏州市第二十六中学七年级政治第四课人格不可辱教案人教新课标版知识与能力：1、知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，明确法律对姓名权和名誉权的有关规定。2、懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护自己人格尊严的能力。3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，尊重他人格。重点：如何珍惜名誉。难点：如何珍惜名誉。[课时]2[教学提纲]一、生活在线学生阅读材料-------讨论：喊绰号表明彼此关系亲近。这一观点是否正确？为什么？明确：不一定。绰号有亲昵和污辱之分。亲昵的绰号表明关系亲近，但带有污辱性的绰号则不然，会损伤两人之间的友谊。二、探究平台1、我们的姓名和名誉姓名的决定、使用是公民的一项重要权利。――这是一个法律问题。受到法律的保护，所以我们应珍惜自己的名誉，同时也应该珍惜他人的名誉。（1）、说说我们的姓名小知识；姓氏的由来――――老师说说王氏的由来（略）请同学说说自己姓氏的由来――――介绍自己的名字及其含义―――学生可能说不出，老师可以帮助分析，当然从积极方面解析，以激发学生对自己名字的热爱。（2）喊姓名还是喊绰号讨论：●《水浒》中的英雄人物，几乎人人都有绰号。这些绰号一但无损其形象，反而脍炙人口，留传于世。这是为什么？引导学生说几个，看看这些绰号表达了什么意思。如，智多星――吴用。――反映吴用聪明、智慧，主意多。花和尚――鲁智深。――反映和尚活泼好动，不畏权贵。豹子头――林冲。――反映林冲正义，武功高强。这些说明：绰号并非都具有侮辱性，有些绰号集中反映某个人的个性特征。说明绰号有雅与不雅之分。网络时代的今天，很多人有自己的网名和QQ名，怎样看――这些网名或昵称往往带有自喻或自嘲。●当别人给自己起了不雅绰号时，会有怎样的感觉？启发：气愤、郁闷、受到了侮辱――――。●喊绰号会侮辱他人人格吗？明确：不一定。因为绰号有雅与不雅之分；还要看场合是否适当。集体朗读“绰号并非都具有侮辱性―――――”。（3）、如何珍惜名誉学生阅读材料――――讨论：●在这场CD风波中，你对小吴和小白的言行有什么看法？析：小白借东西不还，缺乏诚信，是引发这场争论的主要责任人。小吴讨回自己的东西是对的，但采用校园网的方式不妥当，并称小白是“小偷”也不恰当。●如果你是小吴，会选择什么样的方法要回自己的CD机？―――●生活中我们应如何对待自己和他人的名誉？――见下段。集体朗读――。再来看个例子：越国商人的故事――――讨论：●虞孚为什么会沦为乞丐？明确：虞孚，愚夫也。缺乏诚信。●现实生活中有类似的例子吗？说一说。如：三鹿奶粉、金华火腿、太仓肉松等。从中我们可以得出什么结论？―――“诚交天下客，誉从信中来”――2、维护人格尊严（1）劳动者的尊严公交车上的一幕――――讨论：该公交公司《员工守则》中的规定合理吗？说说自己的看法。明确：公交公司的规定是合理的，因为冤冤相报不会有好结果。？公司员工的人格尊严怎样来保护？――－①公德②法律。海鲜店老板的做法――――讨论：海鲜店老板的做法合理吗？律师会怎样回答员工们的咨询？明确：海鲜店老板的做法不合适。可以通过其他方法来保障食品卫生问题。剃光头侵犯了员工的人格尊严，违反了《劳动法》的相关规定。对老板的做法员工可以拒绝，甚至可以诉诸法律。（2）消费者的人格学生王某在商场的遭遇―――讨论：该商场的做法是否妥当？为什么？明确：①商场的做法不妥当。②侵犯了公民的人格尊严。讨论：如果我们遇到类似的情况，应怎样维护自己的合法权益？明确：①告知，②保护好证据，③救助法律――。？在现实生活中很多人既是经营者又是消费者，怎样处理好两个角色的关系？坚持相互平等、相互尊重的原则；坚持权利和义务相统一的原则。三、拓展天地1、被别人误会时●有人背后说你坏话，不少同学信以为真。正确的做法：①沉默；②让事实来证明；③让时间来证明――。●说你的作文是抄的。正确做法：①淡淡一笑；②欢迎大家提供证据。2、面对施辱者韩信“胯下之辱”―――对待无意施辱者我们应当忍，对待那些故意施辱者，有时也需要忍耐...
