七年级语文上册 第7课《幼时记趣》教案（1） 苏教版-苏教版初中七年级上册语文教案VIP免费

第七课幼时记趣课题第七课幼时记趣教学目标能借助工具书及老师的适当点拨，能正确朗读并疏通文句，把握文章内容。课时计划2课时（第一课时）教学重点疏通文句；学会文言文知识的归纳梳理教学难点探寻作者“物外之趣”的由来；借助联想、想象形象生动描写事物的方法。教学方法朗读法讨论法合作探究教学过程教学内容学生活动一、导入新课导入：生命的街车走过千坎万坷，生命中的风风雨雨已经跌落成碎片。但童年的回忆却永远定格在我们的整个生涯中。童年的天空是用纯洁的心灵制成的清净的海蓝色；童年的画卷是用希望描绘成的五彩缤纷的梦想；童年的诗歌是用幻想写成的一首完美的欢乐。同学们，我们每个人都拥有自己美好的童年。于漪老师深情地追述了少年时代的“依依”往事，向我们展示了文学的魅力及对她的深刻影响；而沈复则以纯真的童心告诉我们他难忘童年的“物外之趣”。今天，我们就能过这篇小品文的学习，来感受他的这份“物外之趣”。（板书课题）我知道，这是同学位接触的第一篇文言文，你们首先要学会怎样通过注释和工具书初步读懂文意，但我想，你们一定能够做到这一点。请同学们以前后四人为一个小组，商量着把文章改写成每个人不通过注释和工具书就能读懂的文章，通过注释和工具书都不能理解的字词你们可以问老师。二、介绍作者：沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。三、介绍《浮生六记》：是一部自传体散文，原书为六卷，今存《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》四卷，卷五《中山记历》、卷六《养生记道》已逸。作者在《浮生六记》中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地游历的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情和旧礼教对人们的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄绝，读之心醉”的评语，文学气氛颇浓。由于时代的听老师导课，进入新课的学习给学生5分钟时间，让学生自由朗读课文。指导学生诵读课文局限，书中也存在一些不健康的情趣，情调低沉，略含感伤。四、检查预习：（一）读准下列加点字。童稚（zhì）藐小（miǎo）鹤唳（lì）凹凸（āotū）沟壑（hè）庞然大物（páng）怡然称快（yí）土砾（lì）项为之强（jiāng）癞蛤蟆（lài）（二）初读课文，思考：1、文中作者最与众不同的地方是：（想象丰富）2、文中充满童趣的句子有哪些？1.…私拟作群鹤舞空…昂首观之，项为之强。2.又留蚊于素帐中，徐喷以烟…怡然称快。3.…呀然惊恐，神定，捉蛤蟆…驱之别院这些都说明作者具有丰富的——丰富的想象五、借助注释、工具书，翻译课文。课堂练习1、《标准教辅》基础练习部分2、朗读课文。课堂小结通过刚才的学习，同学们基本上掌握了诵读的要领，对课文内容也有了初步的了解。请同学们再认真地诵读课文，准备下节课展开讨论。布置作业1、抄写字词2、背诵有关内容板书设计幼时记趣（沈复）第一段：总叙“物外之趣”.第二段：“物外之趣”1、观蚊如鹤第三段：“物外之趣”2、神游从林第四段：“物外之趣”3、驱打蛤蟆教学反思在教学中，我先让学生唱歌曲《童年》，然后和他们交流了各自的童年趣事，通过师生互动来让学生对课文产生兴趣，然后，对学生说：“今天我们要走进一个古人的童年，看看在他身上发生了什么趣事，不过，他用的是文言文来写的，需要我们来挑战一下。”随后我让学生们在疏通文章（即常规翻译）的基础上进行了特色翻译，让他们以沈复的老师，父母，同学等身份以自己的语言来描述作者的趣事，结果调动了学生的积极性，使他们很快就了解了“观蚊如鹤”，“神游山林”，“鞭打蛤蟆”等具体事情，让他们在脑中建立一种整体的画面感。