1.2创建新集体【教学目标】1.知识目标(1)说出自己最喜欢的班集体的几个关键词。(2)列举3点自己能够为班集体建设出力的智慧。(3)懂得团结协作、相互配合对班集体建设的意义。2.能力目标能够认同班级目标,在班级中找到自己的位置,主动团结协作、相互配合。3.情感、态度与价值观目标有对班级发展的期望,有为班级贡献自己智慧和热情的意识,能够正确认识个人与集体的关系。【教学重点】各尽所能,发挥所长,奉献集体。【教学难点】团结协作,互助前行。【教学方法】讨论法、讲授法、活动法。【教学方式】多媒体。【教学课时】1课时。【教学过程】【导入新课】方法一:教师:通过前面的学习,我们对新学校、新同学有了新的认识,当我们一起坐在初一(××)班时,我们组成了一个新的集体。今天我们一起来探讨新班集体的创建。播放动画:一颗水珠的故事太阳快要升起了,那只总爱在太阳始出前鸣叫的公鸡的声音对于明儿来说,就像是死亡前的警钟。若还是不能跳入叶下的小溪,那么不久以后,阳光就会无情地让它魂飞魄散。明儿,这一滴生于昨夜将死于不久后的小水珠儿,它早已精疲力竭了,可它还是在努力地挣扎着,强烈的求生欲望使它忘掉了一切。呼!突然,风姑娘总算是开了开恩,明儿这下向前移了很大一步。它此时的欣悦,可想而知。这时,在它身前不远处,有两颗水珠儿结合了!它们的身体合在一起变得更强大了,明儿看着它们正在朝着叶下的溪水运动着。结合!明儿惊讶了!眼看前面两个同伴,一同向前走着,它们的速度比起自己一个人来说,可快多了!它们一定可以到达目的地的!明儿心里肯定着这一点。“唉!真后悔先前没有叫住它们,要不然,现在我就可以……”明儿心里满是遗憾。“嘿!伙伴,我们一道吧!去那叶下的小溪。”明儿正呆立在叶心,忽听到身后一个同伴呼喊道,它正向明儿微笑着。明儿这时可乐了,感谢上帝,它有机会实现它求生的愿望了。“同是叶上求生人,相合何必曾相识。”明儿道,与另一颗水珠儿结合了。它们的速度,比明儿先前独自前进的速度快多了,于是很快,它们一同滴落到了下面的一片叶子上。在这里,又有一颗大水珠,想必也是不久前由几颗小水珠儿结合而成的。“一起走好吗?”明儿热情地邀请着前面的水珠儿。前面的水珠儿微笑了,于是它们又结合了。明儿和同伴们不停地向小溪的方向奔去,一路上它们又与许多同类结合。它们的速度越来越快,而且也都没有以前前进得那么吃力了。温和的日光,透过茂密的树丛照耀到大地上了,但是我们不用为我们的明儿担心,就在那只公鸡正确报鸣的那一刻,明儿和它的同伴们一同跳入了小溪里。有惊无险,明儿终于死里逃生。小溪里的伙伴们可多了,它们的力量也是令明儿惊讶的,小溪不舍昼夜地流淌着,明儿也伴随着伙伴们流入了小河,又流进了大江,最后又来到了蓝色梦幻的大海里。明儿,它没有被阳光扼杀掉,而且还感受到了世界的美丽多彩!它与身边的伙伴们紧紧贴在一起,飓风疯狂地吹着它们,阳光猛烈地烤着它们,可是,那一切都不会使明儿感到生存的危机。那雷鸣般的浪涛声,正是它们的“生命交响曲”!教师:请问小水珠的故事告诉了我们什么道理?同学思考并回答(略)教师点拨:一滴水,只有放进大海,才不会干涸;一个人,只有融进集体,才能充分展现他的才华和生命的价值。离开了集体,他就会体无完肤,就像小水珠一样,离开了大海,就会在阳光的照射下消失殆尽。班集体是我们成长的园地。方法二:(备选)播放动画:一颗水珠,怎样才能不干涸教师:同样的道理,一个人,在哪才能更充分地展现自己的聪明才智,生活得更有意义呢?学生各抒己见。教师:虽然大家的表述不同,但殊途同归——那就是融入集体!是啊,个人离不开集体,良好的班集体是我们健康成长的园地,那么就让我们齐心协力,共创良好班集体吧!教师过渡:学校是我们的大家庭,班级就是我们的一个小家。那么,我们的家应该是个什么样子呢?我们又应该为它做些什么呢?请同学们说一说。【新课教学】教师引导:我想每位同学在进入新学校之前,肯定都忐忑过,我的新班级会像我小学时的班级那么优秀吗?那么和睦吗?同学会看不起我吗?会欺负我吗?班主任...