1.2创建新集体【教学目标】1．知识目标（1）说出自己最喜欢的班集体的几个关键词。（2）列举3点自己能够为班集体建设出力的智慧。（3）懂得团结协作、相互配合对班集体建设的意义。2．能力目标能够认同班级目标，在班级中找到自己的位置，主动团结协作、相互配合。3．情感、态度与价值观目标有对班级发展的期望，有为班级贡献自己智慧和热情的意识，能够正确认识个人与集体的关系。【教学重点】各尽所能，发挥所长，奉献集体。【教学难点】团结协作，互助前行。【教学方法】讨论法、讲授法、活动法。【教学方式】多媒体。【教学课时】1课时。【教学过程】【导入新课】方法一：教师：通过前面的学习，我们对新学校、新同学有了新的认识，当我们一起坐在初一（××）班时，我们组成了一个新的集体。今天我们一起来探讨新班集体的创建。播放动画：一颗水珠的故事太阳快要升起了，那只总爱在太阳始出前鸣叫的公鸡的声音对于明儿来说，就像是死亡前的警钟。若还是不能跳入叶下的小溪，那么不久以后，阳光就会无情地让它魂飞魄散。明儿，这一滴生于昨夜将死于不久后的小水珠儿，它早已精疲力竭了，可它还是在努力地挣扎着，强烈的求生欲望使它忘掉了一切。呼！突然，风姑娘总算是开了开恩，明儿这下向前移了很大一步。它此时的欣悦，可想而知。这时，在它身前不远处，有两颗水珠儿结合了！它们的身体合在一起变得更强大了，明儿看着它们正在朝着叶下的溪水运动着。结合！明儿惊讶了！眼看前面两个同伴，一同向前走着，它们的速度比起自己一个人来说，可快多了！它们一定可以到达目的地的！明儿心里肯定着这一点。“唉！真后悔先前没有叫住它们，要不然，现在我就可以……”明儿心里满是遗憾。“嘿！伙伴，我们一道吧！去那叶下的小溪。”明儿正呆立在叶心，忽听到身后一个同伴呼喊道，它正向明儿微笑着。明儿这时可乐了，感谢上帝，它有机会实现它求生的愿望了。“同是叶上求生人，相合何必曾相识。”明儿道，与另一颗水珠儿结合了。它们的速度，比明儿先前独自前进的速度快多了，于是很快，它们一同滴落到了下面的一片叶子上。在这里，又有一颗大水珠，想必也是不久前由几颗小水珠儿结合而成的。“一起走好吗？”明儿热情地邀请着前面的水珠儿。前面的水珠儿微笑了，于是它们又结合了。明儿和同伴们不停地向小溪的方向奔去，一路上它们又与许多同类结合。它们的速度越来越快，而且也都没有以前前进得那么吃力了。温和的日光，透过茂密的树丛照耀到大地上了，但是我们不用为我们的明儿担心，就在那只公鸡正确报鸣的那一刻，明儿和它的同伴们一同跳入了小溪里。有惊无险，明儿终于死里逃生。小溪里的伙伴们可多了，它们的力量也是令明儿惊讶的，小溪不舍昼夜地流淌着，明儿也伴随着伙伴们流入了小河，又流进了大江，最后又来到了蓝色梦幻的大海里。明儿，它没有被阳光扼杀掉，而且还感受到了世界的美丽多彩！它与身边的伙伴们紧紧贴在一起，飓风疯狂地吹着它们，阳光猛烈地烤着它们，可是，那一切都不会使明儿感到生存的危机。那雷鸣般的浪涛声，正是它们的“生命交响曲”！教师：请问小水珠的故事告诉了我们什么道理？同学思考并回答（略）教师点拨：一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。离开了集体，他就会体无完肤，就像小水珠一样，离开了大海，就会在阳光的照射下消失殆尽。班集体是我们成长的园地。方法二：（备选）播放动画：一颗水珠，怎样才能不干涸教师：同样的道理，一个人，在哪才能更充分地展现自己的聪明才智，生活得更有意义呢？学生各抒己见。教师：虽然大家的表述不同，但殊途同归——那就是融入集体！是啊，个人离不开集体，良好的班集体是我们健康成长的园地，那么就让我们齐心协力，共创良好班集体吧！教师过渡：学校是我们的大家庭，班级就是我们的一个小家。那么，我们的家应该是个什么样子呢？我们又应该为它做些什么呢？请同学们说一说。【新课教学】教师引导：我想每位同学在进入新学校之前，肯定都忐忑过，我的新班级会像我小学时的班级那么优秀吗？那么和睦吗？同学会看不起我吗？会欺负我吗？班主任...
