九年级政治 学会合作 教案4 苏教版VIP免费

学会合作【设计理念】“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，充分发挥教师主体作用，引导学生主动探究，让学生在合作中学会合作。【辅导目的】1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2、通过训练，培养学生初步的合作能力。【辅导重点】通过活动，让学生亲身体验团结合作的力量，认识到合作的重要性，并学习如何与人合作。【辅导难点】在实践活动的过程中，学生能总结分析有利于合作的行为与方法，从而提高与人合作的能力。【辅导形式】情景体验、活动实践、讨论分析、交流体会【辅导时间】40分钟【辅导年级】五年级【辅导准备】多媒体设备、、电脑课件、长勺子、西红柿、正方形木箱等。【辅导步骤】课前谈话朋友们，你们还记得我是谁吗？我非常高兴能与同学们一起参与活动。我知道你们都喜欢玩游戏，今天叶子姐姐给朋友们带来了几个有趣的游戏，想玩吗？糟了，玩游戏的箱子忘了搬进来了，这箱子比较重，我一个人可能搬不进来，哪位朋友愿意帮帮忙？非常谢谢你们，你们的帮助不仅让游戏顺利进行，而且还让我明白了一个人的能力是有限的，你们看我们大伙的力量多大，齐心合力就把这个箱子搬进来了。（设计意图：以身边平凡的小事，很自然导入本课的主题，不带痕迹地让学生初步感受合作的力量。）一、游戏引出合作，初步感知合作。（5分钟）过渡语：好了，所有东西准备好了，现在叶子姐姐就带你们到一个地方玩玩。看，我们来到哪里了？刚才叶子姐姐就在这西红柿园中摘了许多新鲜的西红柿，想尝尝吗？想吃到西红柿就必须得按游戏的规则做，请看游戏规则：游戏名称：吃西红柿游戏的规则：（1）用长勺子舀西红柿吃。（2）必须用一只手握长勺的末端舀吃，另一只手不能做任何帮助。（3）参与时间为10秒（4）在规定时间内吃到西红柿的获胜。1、六个同学“一”字排开，同时舀吃西红柿。其他同学数数，十声后结束。2、很遗憾，你们都失败了，能说说你们失败的原因吗？3、到底用什么办法既不违反游戏的规则又能吃到西红柿呢？让学生讨论想办法怎样才能吃到西红柿。4、学生提供方法：你喂我，我喂你。（是，你很聪明，游戏规则并没有限制别人的帮助这一项。现在，我们就按这个同学的办法试一试看能不能吃到西红柿。）5、六个同学同时舀西红柿喂给对方吃。（他们成功了吗？让我们把热烈的掌声送给这些成功者）6、游戏做完了，思考留下了，通过这个游戏，你们有什么感想或启发呢？小结：对，只有互相合作，大家才能获得成功。（出示“合作”）（设计意图：以学生喜闻乐见的游戏为切入点，让其先尝尝“挫折”的滋味，然后再品味成功的喜悦，最终达到从游戏中悟出道理的目的。遵循教育潜移默化的原则，顺应学生的心理。）二、联系生活了解合作，懂得合作的重要性。（4分钟）过渡语：在我们平常生活中，很多时候都需要合作完成一件事情，朋友们请看（看视频老师讲述）：拔河比赛需要每个人都全力以赴、比赛背靠背走需要两个人的默契、美丽的水果拼盘中倾注了师生们的心血、女排姑娘们凭着天衣无缝的配合、顽强拼搏的精神终于为祖国赢得了无数的荣光……你们看小到拔河比赛，大到为国争光都需要合作，这样的事情实在太多了,现在把你们听到的、看到的或者亲身经历的有关合作的事例说一说，让我们一起去分享，去感动吧！1、学生讨论然后列举合作的事例，包括校内、校外、同学之间的、亲人之间、朋友之间的，同事之间的合作事情。）小结：朋友们列举的事例真多，其实刚才我们把箱子搬进来，也是一种合作。看来合作真是无时不在，无处不在。现在请朋友们再看一个短片，相信你们对合作将会有更深一层的了解。（放视频）：同学们在做水果拼盘，一组同学由于意见不一，结果闹翻了；另一组同学互相配合，做出了美丽的水果...