第5课敬人者人恒敬之教学目标：通过学习，懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重，体会和谐的共同生活需要相互尊重；懂得人与人之间是平等的，明确“人与人之间是平等的”是在人格和法律地位上的平等；在日常生活中能够尊重他人，树立人与人之间是平等的观念，并能正确分析现实生活中的“不平等”现象。教学过程：导语：结识新朋友，不忘老朋友标题：第5课敬人者人恒敬之标题：生活在线：小何的烦恼让学生思考并回答两个问题，引导学生从故事中得到启示：我们怎样去尊重别人。标题：受人尊重的奥秘学生填写表格（身边值得大家尊重的人的事例）忆一忆：周恩来总理(或其他领导人)与他人交往的小故事（周恩来总理的照片）讨论：以周恩来总理为代表的老一辈革命家、我们身边的这些人，从他们身上我们感悟到“受人尊重的奥秘”是什么？结论一：一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。从小何的事例中学生也能很好地得出结论：有的人只知道要求别人尊重自己，自己却不去尊重他人，这不仅是十分错误的，而且最终也得不到别人的尊重。用陀思妥耶夫斯基和苏霍姆林斯基两位名人的名言来佐证结论一。结论二：人们生活在一起需要互相尊重。只有彼此尊重，社会生活才能和谐。大家才能心情舒畅，从而更好地学习和工作。学生朗读诗《大象和蚂蚁》，让学生思考：大象和蚂蚁在什么的天平上是平等的？结论三：人与人之间是平等的，所说的平等，是指在人格和法律地位上的平等。自学与讨论：自学：人格的定义讨论：人格与哪些因素无关（有关萧伯纳的小故事）人格与家境、天分、社会地位无关让学生思考：自己的人格尊严受到侵犯，该如何维权？从中得到的启示？超市的故事想一想：1．张某及保安人员侵犯了王某的什么权利？2．王某该如何维护自己的合法权利？从中我们得到什么启示?通过学生自我阅读法律地位平等的含义，用三段材料让学生加深对法律地位的平等的理解。公民享有平等的权利法律。规定公民必须履行相应的义务。任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。归纳法律地位平等含义。说一说：在现实生活中你认为是否有“不平等”？如有请你说一说。拓展天地：平等与不平等。让学生列举自己认为现实生活中“不平等”的事或现象，大家一起讨论，加深对人格和法律地位平等的认识，并对解决生活中的不平等现象提出对策。小结：为什么要尊重别人？1．只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重（奥秘）2．是社会和谐的需要3．人与人之间是平等的（前提）探究：为更好地尊重同学和老师，你如何进一步加强与他们的交往？让学生把尊重他人落实到自己的日常行为中。教后小记：第5课敬人者人恒敬之学会尊重别人教学目标：通过学习，让学生懂得尊重他人、平等待人的最基本表现；懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重；掌握基本的交往礼仪和技能，并能在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。教学过程：标题：生活在线《赛场上的友谊》让学生思考并回答“我们的运动员为什么会这样做？”这个问题，引导学生从故事中得到启示：我们应学会尊重别人。标题：学会尊重别人那么，由于种种原因，每个人的家境情况、智力水平、父母的职务及职业等会有所不同，我们在实际生活中应该怎样正确对待这些差异，做到平等尊重他人呢？标题：一、平等尊重他人分四小组，每组各选择一个情景，表演四个小品，全班同学根据提出的问题作点评（A：新来的同学B：一道数学题C：小白的书包D：一根冰棍）。结论一：我们要平等尊重他人。必须做到：不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，决不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。还必须做到：不凌弱欺生。名言：只有人中人，没有人上人，也没有人下人。——陶行知在某些方面有优势的同学不能自傲，而在某些方面处于劣势的同学也不必自卑，树立人与人之间是平等的观念。华罗庚事迹介绍：标题：二、从点滴做起1.对人有礼貌，是平等尊重他人的最基本表现，也是人际间文明交往的前...
