河南省虞城县第一初级中学七年级语文下册《第29课马》教学设计新人教版教案信息：教学目标：、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。3、了解作者布封，体会作者的思想感情。教学重点：诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法。重点难点：重点：诵读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法。教学准备：幻灯片板书设计：马：驯良——同情作比较，野马：自由——欣赏突出事物的特点课堂练习：、文中写了哪两种生存状态下的马？2、请分别用一个词语来概括这两种马各自的最突出的特点，并用波浪线勾画出文中最能说明两种马各自特点的词句。3、作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？作业布置：、抄写“读一读，写一写”中的词语，并任选五个词语造句。2、课外阅读布封的《松鼠》或其他作家写动物的文章，作读书札记（一周内完教学反思：、在四人小组内，交流自己摘录在资料卡的语句，并陈述自己的理由。教师要注意参与到活动当中，引导学生去体会文中人格化的描写。3、用对比方法写一段话，描绘自己喜欢的动物，要求重点刻画其外貌，字数在150字左右。4、班上交流写作片段。学案设计：家马：驯良——同情作比较，野马：自由——欣赏突出事物的特点
