《夸父逐日》教学创意：《夸父逐日》是一则短小的文言神话故事，情节生动，意蕴丰厚，语言简练，通俗易懂。教学本文，我充分地利用多媒体课件，一方面指导学生朗读课文，积累词汇，理解内容，另一方面设置情境，激活思维，着重训练学生的想象能力和表达能力，培养学生的创新意识和进取精神，体现了文言文教学的扎实与灵动的特点。本节课主要按照朗读课文——品读课文——研读课文的思路来组织课堂教学活动。教学目标：1、诵读课文，积累文言词汇，培养学生阅读浅易文言文的兴趣和能力。2、了解神话故事的特点，理解课文的丰富内涵和夸父的英雄形象。3、开阔学生的眼界，激活学生的思维，训练学生的想象能力和表达能力。4、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的勇于追求、敢于探索和乐于奉献的精神。一、导入新课师：课前我们听到的这首歌曲《给我一双翅膀》，它表达了现代人这样的心声：希望拥有一对坚强的翅膀，穿过风雨的阻挡，去追寻生命的阳光。在远古时代，有一位勇士，他立志凭着自己的信心和力量，勇敢地追赶天上的太阳。这位勇士就是夸父。这节课，我和同学们一起走进《夸父逐日》这则神话故事去感受夸父逐日的神奇与悲壮。（点击电脑屏幕，展示课题和夸父逐日图片。）二、文体介绍师：神话是文学天地中灿烂夺目的瑰宝。在奇幻的神话世界里，有隔河相望的牛郎织女，有对月流珠的在岸鲛人，还有捏土造人的天神女娲......一个个神奇的故事令人心驰神往。你还知道哪些神话故事呢？生1：我读过精卫填海的故事。传说炎帝的女儿女娃在东海游泳，被海水淹死了。她死后，变成一只红爪白嘴的小鸟，立志要把大海填平。她用嘴衔来石头与树枝投向大海，并发出“精卫，精卫”的叫声，像是在激励自己。她年年月月，永不停歇，十分执着。生2：我看过后羿射日、嫦娥奔月的故事。生3：我还知道大禹治水、女娲补天的故事。师：同学们的积累真丰富！下面，请同学们看一组神话故事的图片，说出故事的名称。（点击电脑屏幕，依次展示精卫填海、后羿射日、嫦娥奔月、女娲补天、女娲造人等神话故事图片，学生依次说出故事名称。）师:大家的回答非常正确！神话这种体裁有什么特点呢?你能说说自己的理解吗？生4：神话的故事情节生动曲折，它离不开丰富而神奇的想象。生5：神话反映了远古人们探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。师：你们抓住了神话的主要特点。请看大屏幕上的介绍。（点击展示神话的特点）神话是反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说。“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。”三、诵读课文师：《夸父逐日》是一篇文言短文。学好文言文的一个重要的方法是朗读。朗读文言文，首先要做到字音准确，停顿恰当。下面，请同学们听老师配乐诵读课文，大家注意听准字音，听出停顿。（点击展示：一读读准字音读出停顿。师配乐诵读课文。读完后学生热烈鼓掌。）师：谢谢同学们！请大家自由地朗读课文，注意字音准确，停顿恰当。（生自由朗读课文。）师：我请一位同学朗读课文，大家听后来评一评。（点一名学生朗读。读后请学生点评，老师着重从字音、停顿这两个方面加以点拨。）师：在读准字音、读出停顿的基础上，我们要进一步读懂文意。请同学们一边读课文，一边结合文中的注解疏通文意，大家要注意理解屏幕上加点词语的含义。（点击展示：二读读懂文意。同时展示课文中的重点词语，如“逐走”、“入日”、“河”、“北”、“邓林”等。生分小组疏通文意。）师：谁能解释文中加点词语的含义？（学生解释重点词语，老师指正。）师：文中“走”、“河”这两个词语的古今含义不相同，你能说出它们的差别吗？（学生辨析“走”、“河”的古今含义，老师点拨。）师：哪位同学愿意口头翻译一下课文？(学生翻译课文后，师点击展示课文和译文，指导学生分组朗读：男生读课文，女生读译文。)师：读懂了文意之后，我们还应读出一点情味。这就需要大家在朗读中融入自己的感受和体验，并适当地注意语调和重音。同学们试着读一读，然后与大家交流一下你的朗读心得...
