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七年级语文上册 第25课《皇帝的新装》教案 苏教版-苏教版初中七年级上册语文教案VIP免费

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皇帝的新装课题第25课皇帝的新装教学目标1、通过人物形象的分析,学习表现人物的方法。2、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。3、培养感悟文章主旨的能力。课时计划2课时教学重点1、把握故事情节,分析人物形象,学习表现人物的方法。2、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。教学难点理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。教学方法1、朗读法研讨法情感体验法。2、以听、说、读、写为载体,学生独立思考、合作探究与教师适当引导相结合,加深认识。教学过程教学内容学生活动一、导入新课多媒体出示图片,学生猜其出处(安徒生童话的几个故事:《卖火柴的小女孩》,《海的女儿》、《拇指姑娘》、《丑小鸭》中的一个场景)二、了解童话:童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,凡举鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。三、了解作家:安徒生(1805~1875)全名是:汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。四、落实基础,给加点字注音.炫耀()滑稽()陛下()头衔()称职()自称()御聘()赏赐()骇人听闻():使人听了非常吃惊(多指社会上发生的事)。随声附和():(言语行动)追随别人(多含贬义)。听老师导课,进入新课的学习给学生15分钟时间,让学生自由朗读课文。五、学生读课文,准备复述故事情节。六、复述故事情节。七、分析人物形象:快速在文中找出描写皇帝的爱好、语言、心理活动的句子,进行分析。依据个人感知,在“一个________的皇帝”句式中填入恰当的词语,并说出你的理由。虚伪愚蠢昏庸奢侈爱慕虚荣自欺欺人……八、理清文章的结构,用一个字概括文章的故事情节。骗九、探究:1.在根本不存在的“新装”面前,老大臣、“另外一位诚实的官员”,甚至皇帝都不敢说真话,老百姓一开始也不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。一个一眼就看穿的骗局,为什么畅行无阻?2.文章开始写出皇帝的什么嗜好?哪些词语最能体现?“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗?这是什么手法?有什么表达效果?3.找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句,并说说它为什么是关键语句。“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”。这句话,在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”,不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢,以求保住皇位的心理,而且抓住了大臣们只想保住官位的心理,因而骗术步步行通。4.在根本不存在的“新装”面前,很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。老大臣、“另外一位诚实的官员”:怕别人说自己愚蠢,更怕丢了乌纱帽。皇帝:怕别人说自己愚蠢,也怕丢了王位。老百姓:怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。5.皇帝的游行大典上,小孩为什么敢于说真话?因为小孩子天真无邪,没有顾虑,无私无畏,所以敢于说真话。小孩的真话,像一把匕首,戳穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戏,这真话,就是真理,就是力量。6.概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。皇帝----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。大臣----虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。骗子----狡猾贪婪。孩子----纯洁天真、无所顾忌。十、拓展现实生活中是否有类似的情况?请你就童话中小孩敢于说真话谈谈作品对我们今天有什么现实意义。(说真话需要勇气,有时还要付出代价,如果你当时也在场,会怎样做?试结合生活经验,讨论有关说真话的问题。)指导学生诵读理解课文、探究问题十一、写作背景:18世纪末代9世纪初,丹麦人民生活在水深火热之中,封建统治阶级则穷奢(shē)极欲,挥霍无度。面对这样的现实,安徒生根据西班牙的民间故...

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