八年级政治下册 第三节 我们也有隐私权教案 湘教版VIP免费

第三节我们也有隐私权第一课时我们的隐私权【三维目标】1．情感态度价值观目标：引导学生维护自身隐私权。2．能力目标：理解当我们的隐私权受到侵害时，可以拿起法律武器来维护自己的隐私权。3．知识目标：懂得什么是个人隐私，保护公民的隐私权也是人权保护的重要内容。【重点难点】1．重点：懂得什么是个人隐私，保护公民的隐私权也是人权保护的重要内容。2．难点：搞清楚哪些是侵害公民隐私权的行为，学会运用法律来保护隐私权。【教学方法】讨论、案例教学。【学情分析】1．针对的问题：人应该诚实，但不等于无所顾忌地、不适当地说出一切，这就要求我们必须处理好诚实与隐私、善意谎言的关系。保护隐私并不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应该学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需要的理解和帮助。要懂得如何尊重和维护隐私权，提高尊重和保护隐私权的意识。2．学生的需要：我们在增强法制观念，依法律己，增强自我保护意识的同时，要给自己的隐私上把锁。在向朋友、熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象，因为并非所有的人都具有保守秘密的能力，有的人没有出卖朋友隐私的意图，但他的性格特质却决定了他难以保守秘密。学生需要培养尊重他人隐私的信誉感和责任感，感受和谐的人际关系。【教学过程】I．导入新课●议一议教师呈现下面的材料，安排学生讨论分析。材料：目前，在高考做考场的学校一般都装有监视器，而个别学校为防止学生考试作弊，也在教室里安装监视器，对此学生议论纷纷，主要有两种意见。意见一：教室里可以安装监视器，因为这是教育场所，属于公共空间，学校有教育权，安装监视器有利于树立良好的校风和学风。意见二：教室不应该安装监视器，因为这种行为伤害了学生的自尊心，在这种环境下学习，学生缺乏安全感，难以激发学习的主动性和自觉性。师提问：你认为教室里应不应该安装监视器?对于银行和超市安装监视器的现象，你怎么看?学生讨论。●案例链接某地一所中学为教育学生，在没有经过学生本人同意的情况下，在学校公开播放的有关校园内不文明行为的电视片中，当众曝光了本校两位学生的违纪镜头。虽然他们的脸上都打了“马赛克”，但熟悉的人都知道他们是谁。这时，一阵阵嘘声和笑声从班级里爆发出来，其他班级的哄笑声也传了过来……讨论：学校的出发点好吗?这种做法合法吗?为什么?教师总结，如何看待上述问题，这涉及公民的隐私权问题，下面进行学习。Ⅱ．新课学习师引导：从法律上讲，学校在教室这个公共场所安装摄像头无可争辩，但学校上述的行为侵犯了学生的隐私权也是显而易见的。板书：第三节我们也有隐私权一、法律保护公民个人的隐私1．什么是隐私和隐私权●知识拓展：隐私的由来师：隐私的由来，可追溯到远古时期，那时的人们已经对隐私有了相当的认识，在《圣经》中就有此提及，进入阶级社会后，隐私权得到了进一步的发展，但是，由于等级问题的存在，隐私权被打上深深的阶级烙印，存在着很大的缺陷。直到第一次科技革命后人们的生活节奏日益加快，随着信息的交流，掌握进一步趋向便利，隐私问题才进而突出起来，也引起法学家们的重视，开始向隐私权领域进行探索。1890年，有两位法学家发表了著名论文《对隐私的权利》，并提出了法律对隐私权的保护原则和设想，自此，隐私权作为一项独立的权利在世界各国被逐步发展起来。●你说我说：我们有哪些隐私权师：在了解了隐私问题的由来后，同学们思考，我们有哪些隐私权呢?生：信件不被他人拆阅。生：个人私生活方面的资料不被传播。生：个人身体方面的残疾等可以保密。生：可以是自己个人经历的一些事情，特别是不快乐的部分。师总结：隐私是指涉及个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。包括与公共利益无关不愿为他人悉知的个人秘密，包括个人的身世经历、个人的心理活动、个人的生理缺陷、个人的私生活、个人的财产状况及个人的通讯秘密等。师：你喜欢将个人私生活中的事情告诉他人吗?你喜欢打听别人的秘密吗?学生讨论。师总结：障私权就是公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。我国法律明确规定：公民享有隐私权，法律...