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湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级政治下册 1.1 自尊是人人都需要的教案 新人教版VIP免费

湖北省北大附中武汉为明实验学校七年级政治下册 1.1 自尊是人人都需要的教案 新人教版_第1页
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1.1自尊是人人都需要的教学目标:知识目标:1、了解自尊的含义和表现;2、懂得知耻是自尊的表现。能力目标:1、初步学会全面分析自己,评价自己。2、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点情感态度与价值观目标:不断地尝试体验自尊带来的快乐教学重、难点:重点::对自尊的理解难点:自尊与知耻、虚荣的关系执教用时:1课时执教方法:讲授、问题探究教学过程一、导入:四幅图片(结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程)讨论:回想起这些情景,你有怎样的感受?根据你的理解,解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的?二、内容学习:(一)、感受自尊的快乐1、活动:说一说:在你的生活经历中,你觉得自己做的最有尊严的事是什么?你被人尊重最难忘的经历是什么?引出:自尊的概念:自尊即自我尊重,它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。2、活动:想一想:当我的建议被老师采纳的时候,我会觉得_____________。当我期末考试取得好成绩或有很大进步时,我希望老师、父母____当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候,我希望_________当我给外地的游客指路,受到感谢与称赞的时候,我会觉得________3、填一填:课本P5页活动设计填写句子,体验自尊与快乐。(二)、知耻与自尊1、案例分析:P6“耻辱戒指”讨论:“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发?明确:知耻是自尊的重要表现。知耻的人首先做到正确全面地看待自己,正视自己的缺点并且努力改正它,是对自己良好形象的维护,是自我尊重的表现。2、活动:P7“帮小明制定改造方案”找一找:你有哪些缺点呢?能否参照小明的方案将备注:它们改造一下。明确:正确对待自己的缺点,将缺点转换成优点。(三)、虚荣与自尊1、讨论:P8页三种情景,你认为他们的言行反映怎样一种心理?明确:中学生在追求自尊带来的满足时,常常会陷入虚荣的误区。虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光彩。虚荣是扭曲的自尊心。你能举出身边类似的事例吗?三、回顾本课所学归纳知识点。四、课堂小结:这节课我们学习了自尊的含义,了解了人必须有知耻之心,这是自尊的重要表现,同时我们也知道了自尊不是虚荣,两者要区分开来五、作业布置(略)课题:第二框尊重他人是我的需要执教时间:教学目标:知识目标:在掌握自尊含义的基础上,理解自尊与尊重他人相互关联,密不可分。能力目标:学会运用正确的方法对待自身存在的缺点,学会掌握尊重他人的方法情感态度与价值观目标:不断地尝试体验自尊带来的快乐,在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。教学重、难点:重点::尊重他人就是尊重自己难点:尊重他人执教用时:1课时执教方法:案例分析,问题探究,讲授教学过程:一、导课:通过上节课的学习,说一说你所理解的自尊是什么?引入:我们对自我的认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的,也就是说我们的自尊常常是在他人的鼓励、认同中形成的。要得到他人的尊重首先要尊重他人。二、内容学习(一)、同样的自尊同样的快乐1、活动:课本第九页“给我自尊的那个他”。学生在小组内交流“和他交往的故事”。你同样会是别人的那个“他”。你的存在对备注:他人有什么意义?称谓被选中的原因和他交往的故事爸爸同学老师……明确:他人对我们的尊重与关爱,使我们充满了自豪与快乐。那我们也有责任去维护他人的尊严,这是自尊的需要。(二)、尊重他人,就是尊重自己1、议一议:课本P10的情景:如果你有类似的经历,你能怪别人不尊重你吗?明确:尊重他人,就是尊重自己2、提问:为什么说尊重他人就是尊重自己?(学生看书P10-11页内容归纳回答)明确:1、要赢得他人的尊重,首先要尊重他人。2、每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。3、尊重他人使你被对方接纳,得到善待,与他人同享自尊的快乐;4、为了自尊我们需要借助他人来更好认识自己。5、在成长过程中,我们也需要他热善意的提醒,以便意识到自己的弱点、盲点、与误区,激励自己增强实力,做一个有尊严,有价值的人。3、活动:P11感动续写,让我们用自己的热情、尊重、关爱去温暖他人,让我们共同回味那温馨的一刻...

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