辽宁省丹东市七年级语文下册《爸爸的花儿落了》教案新人教版教学目标：知识与能力：1、粗略了解作者及作品，识记并运用“肿胀、叮嘱、恐惧……”等词；2、找出插叙部分，理解伏笔的暗示作用，提高阅读记叙文的能力；过程与方法：3、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容，理清文章的思路。4、品味文中朴素、平实，富有情感的语言，丰富语感。情感态度价值观：5、体会作者字里行间流露的父女深情，并从“我”的成长中得到启示。教学重点：有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容，理清文章的思路。教学难点：1.找出插叙部分，理解伏笔的暗示作用，提高阅读记叙文的能力；2.品味文中朴素、平实，富有情感的语言，丰富语感。教学方法：讨论法、分析法。第一课时教学步骤:（一）激发感情，导入新课教师口述，学生思考2分钟父母对我们的爱是真挚无私的。这种爱表现在日常生活的方方面面，我们子女对这种感情有的当时就体会到了，有的过了多少年后才逐步体会到。长辈们的这种崇高美好的感情深深地感动和鞭策着一代代年轻人。同学们，父母的疼爱之情是否感动过你？你是通过什么事体会到的？这种感情是体现在父母的只言片语中还是在父母的神情语气里？无论是哪一种，都会令我们终生难忘。今天，我们要学的课文《爸爸的花儿落了》就写出了课文中的“我”所感受到的那种影响自己一生的真挚的父爱。（二）学生结合注解了解作者，老师简介《城南旧事》学生归纳总结2分钟作者简介：林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员。1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。（三）清除字障、词障，扫清阅读障碍。（正音正形后齐读）学生预习，整理；教师归纳5分钟注音：衣襟鸡毛掸子玉簪花骊歌花圃抽屉雇车咻咻哭号（四）读课文，整体理解课文。学生自读，教师点拨8分钟（五）了解叙事方法及主要作用。（学生对顺序、倒叙比较熟悉，但插叙却接触较少，教师要作必要指导）学生根据所学归纳教师总结2分钟——文章主要采用了记叙中的插叙方法。回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆。同学们能找出触发的事与回忆的事吗？学生分小组完成。（六）阅读课文，思考讨论：学生质疑，讨论教师点拨15分钟1、文中哪些是写眼前的事，哪些是写回忆的事？2、回忆的事是怎样引出来的？3.插叙的作用。插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱。由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作。4.本文插叙的是那几件事？（1）父亲在病床上叮嘱“我”勇闯难关。（2）我赖床不上学被父亲打。（3）父亲爱花养花。(4)父亲让我到银行汇款。5.通读全文，想想标题的特定含义。标题一语双关：一方面实指夹竹桃的败落；另一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世。6.你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法。——A花（开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用垂落的夹竹桃回应前文，点出爸爸已不在人间）B毕业典礼（七）布置作业：结合“毕业典礼”这条线索，按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，给全文划分结构层次。教师口述1分钟（八）课堂小结学生回馈归纳教师总结2分钟第二课时教学过程：一、复习导入。学生归纳，教师点拨总结5分钟结合“毕业典礼”这条线索，按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，给全文划分结构层次。第一部分（1——31）第二部分（32——53）第三部分（54——68）二、整体把握：从全文看父亲是一个怎样的人？学生质疑归纳，教师点拨5分钟——（爸爸的思想性格是通过事...
