教学课题成长不烦恼教材分析“悦纳自己”“学会沟通，培养热情开朗的性格”是教学重点。“悦纳自己，克服闭锁心理”是本课的难点。教学目标情感态度与价值观：乐观、正确地对待成长中的烦恼，这是正常的人生历程，懂得中学阶段是人格形成与发展的重要时期，应形成正确的人生观与价值观；充分认识到青春期在人生成长过程中的重要意义，养成乐观开朗的性格，注意克服闭锁心理，愉快度过人生的美好青春时光，为一生的成长奠定基础。知识与能力：知道青春期是人生中最为宝贵的阶段，了解青春期产生烦恼是正常现象；正确对待和消除烦恼，了解和掌握与人沟通的技巧和方法，做到成长不烦恼，在快乐中健康成长；培养开朗的性格，提高应对烦恼、保持乐观心情的能力。教学准备多媒体集体备课意见和主要参考资料页边批注加注名人名言教学过程：（用电子幻灯片展示）标题：生活在线（点击播放Flash动画：小小少年）请同学们想一想,生活中的我们，有没有这种烦恼？还有哪些烦恼？根据学生的回答，引导学生思考如何面对生活中的“面子”问题。标题：探究活动：“面子”问题（点击播放生活中不如意的例子）提问：1.在日常生活中，类似的“面子”问题还有哪些？2.对中学生而言，应该怎样看待“面子”问题？在日常生活中，爱面子是人之常情，每个人都关注别人对自己的评价，但关键是我们首先要分清哪些是我们应该争取的“面子”，哪些是不应该计较的“面子”。为了不应该计较的事而争“面子”是不可取的，比如穿着上攀比、发型上另类既不符合中学生礼仪规范，双增加了家庭的负担，是缺少自信的表现。（教师引导）对于自己的缺点也不应回避，而要坦然接受。对于可以改变的缺点，应积极争取改变，如个子矮，脸上长痘痘可以通过加强锻炼和适当的方法去解决；可对于不可以改变的缺陷，如相貌，爹妈生下来就这样子，怎么办呢？请大家看一则寓言：标题：探究活动：（播放Flash动画：农夫和水罐）提问：1.“有裂缝的水罐”为何感到痛苦和自卑?你有没有类似的感受,说给大家听听。2.农夫的话对你有何启示？每个人都是一只有裂缝的水罐，都有自己的不足，又有自己的长处，水罐有裂缝正好浇出一路美丽的鲜花，如果我们的眼睛只看到自己的缺憾和不足，而看不到自己的“闪光点”时，就会认为事事不如人，久而久之形成自卑心理。如果我们将眼球转个角度，发现自己的优点，不仅可以使自己心情开朗，而且可以给别人带来快乐，何乐而不为呢？因此，我们要学会悦纳自己。（教师引导）标题：什么是悦纳自己？结合前面Flash动画：农夫和水罐，请同学总结出悦纳自己，就是不仅要勇敢地接受自己的缺点、不足和缺陷，更重要的是发现自己的优点、长处。换个角度，我们会发现太阳每天都是新的。观看视频《一条腿舞动奇迹》。今天我们也换个角度，发现自己的“美”，如何？标题：换个角度：发现你的美（多媒体展示游戏规则：）i.选择一位同学，说一句“称赞”对方的话。（“称赞”的内容必须是你页边批注眼中的对方身上的闪光点；“称赞”务必如实、不夸大、不讽刺、真心、真诚；接受“称赞”的同学应站起来，向对方表示你的感谢。）ii.请根据别人对自己的评价和自己对自己的评价，用“虽然我……但是我……”说一段话。并谈谈自己经历刚才活动的感受。对学生的表现进行评价，雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美丽，而是缺少发现。”让我们大声说出来：人无完人，金无足赤！世界上只有一个我，我是世界上独一无二的！（让学生大声喊出来）善于接纳自己的缺点是自信的表现，这是否意味着对自己的缺点放任不管，听之任之呢？我们共同来看一则发生在小男孩身上的故事。（教师提问：）标题：探究活动：37根钉子（幻灯片显示故事内容）1.上文中“钉钉子”，“拔钉子”，“钉子洞”分别代表什么？2.列举自己在生活中情绪冲动的事例或了解的别人情绪冲动的事例，并谈谈后果。3.有同学认为，既然洞眼无法恢复，那就没有拔钉子的必要了，这种观点对吗？为什么？4.面对冲动，我们还有哪些好方法？（标题：心理小贴士）在学生回答的基础上，教师进行介绍几种克制冲动的方法1.推迟愤怒法：冲动前，在心中默默地数数，从1...
