课题我新形象（一）一、教学目标1、通过确认每个生命的独特性、全面认识偶像，帮助学生走出偶像崇拜的误区，为正确认识自己扫除障碍。2、通过“他们是谁”这个环节，让学生感受生命因精彩而美丽，唤起学生对自身美好理想的追求。3、通过学生客观地认识自己，及他人对自己的期待，作出客观的自我期待，并为这份期待努力。4、通过师生之间、学生之间的真诚交流，使存在于生命中的事物变得平常化，为“内化”成为学生自己的人生观、价值观提供媒介。二、重点难点教学重点：面对新期待：“我是谁”教学难点：我心中的理想形象：“我心中的偶像”三、使用教具多媒体四、教学过程1.引入新课青春有梦所以飞翔，世界有你所以闪亮！朋友们，欢迎走进今日话题——自我新形象。看到话题，明白主题，我们的主题口号是——（学生齐声）青春激扬、欢乐课堂、携手畅游、知识海洋！那么，今天的畅游会给大家带来哪些成功和欢乐呢？请看小品：多媒体展示小品《追星族》片断。问题设置——畅说“星”像，引导学生畅谈自己心中的名人或明星偶像。2、内容组织一、我心中的理想形象1、谈谈你对追星的看法：例：你赞成这样的追星吗？为什么？你认为这样的追星存在怎样的问题？会带来怎样的影响？你认为怎样的比较合理？如果是你你会怎么做？（这个问题充分尊重学生内心真实的想法，着重在于引导学生判断，哪些最值得学习，哪些不值得花费太多的精力，认识到“人无完人”，引导学生用一分为二的辨证观点看待问题，引导学生认识到应“取人之长，补人之短”。）2、小提示不盲目追星。你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，该不是徒有其表，更应该有高尚的人品和超凡的气度；该不仅仅吸引你的目光，更应该能震撼你的心灵。不疯狂追星。不要滥花时间和钱在追星上。因为，星的光环不应该罩在你的身上，追星也就没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部。摒弃狭隘心态。同学们所祟拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。总之，不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己。二、面对新期待我们的偶像是我们每个人心中的理想形象，同时也是我们对自己现在和未来的一种新期待。我们每个人对自己都有新的期待，那么，我们每个人对自己的新的期待与我们的父母、老师、社会对我们的希望和期待相一致吗?我们的父母、老师、社会对我们又有什么样的希望和期待呢?（学生活动：通过学生了解周围关心自己的人对"我"的期待，引导学生认识到个人与社会紧密相连，不可分割，确立目标时要认真听取别人的意见和建议，特别是父母师长的意见和建议。）同学们，我们现在是初中生了，父母、老师、同学、朋友、社会对我们都有了新的期待。你知道我们的父母、老师、社会对我们又有什么样的希望和期待吗？父母对我的新期待：希望我们更懂事，学习更自觉，更努力，尽可能的多学一些知识和本领，将来才能更好的生活、学习和工作……老师对我的新期待：希望我们能够自觉地遵守各种规章制度和道德规范，勤奋努力的读书学习，将来才能更好的为国家、为社会、为人民多作贡献……同学和朋友对我的新期待：希望我们能够和谐相处，互相帮助，互相学习，取长补短，共同进步，共同提高……邻居对我的新期待：希望我们能够和谐相处，互相帮助，互相关心，互谅互解……国家和社会对我的心期待：希望我们现在能够勤奋努力的学习科学文化知识，加强自己的思想品德修养，茁壮的成长为国家和社会所需要的合格的甚至是优秀的人才，将来才能把我们的国家和社会建设得更加美好……同学们，我们每个人对自己的种种新期待与我们的父母、老师、社会对我们的希望和期待相一致吗?我们大家都期待着自己能够有美好的未来，每个人对自己的自我期待中都包含着对自己未来职业选择和生活的希冀。那么，你对我们自己的未来职业和生活又有怎样的打算和规划呢？你喜欢或将来想从事什么行业？你想从事这个行业的原因是什么呢？从事该职业必须要具备怎样的个人素质呢？现在的你又应该怎么做呢？（可以以医生、教师、诗人、作家等职业为例进行讲解分析）（学生活动；我最喜欢的职业...
