口技一、教学目标（一）感受我国古代民间艺术的成就。（二）了解正面描写和侧面描写的手法。二、教学重点了解正面描写与侧面描写相结合的手法及作用。三、体会文中对口技表演高超技艺的生动逼真的描写。四、教学过程：（一）导入展示口技表演视频，让学生对口技艺术有个感性认识。（二）一读课文，整体感知学生快速散读课文，找出文中能概括全篇内容的一句话，其中哪个字可以统领全篇？（三）二读课文，研读文本核心问题：口技表演之“善”表现在哪里？1、找出文中对声音的描写，分析自己认为最为精彩的地方，做点评。先在组内朗读交流，翻译句子，再对声音的描写进行分析。思考每一幅画面中声音的特点。2、为什么这么多的声音给人感觉杂而不乱呢？注意了写声音的顺序。由近及远，由轻及重，由分到总等。3、细读文中表现观众反应的语句，体会一下作者是怎样刻画他们的？你能感受到他们的心理变化过程吗？描写他们有何作用呢？侧面描写烘托出口技表演的精彩。4、开头、结尾的道具交待是否重复？首尾呼应。更能表现出演技的高超。一、教学目标（一）感受我国古代民间艺术的成就。（二）了解正面描写和侧面描写的手法。二、教学重点了解正面描写与侧面描写相结合的手法及作用。三、体会文中对口技表演高超技艺的生动逼真的描写。四、教学过程：（一）导入展示口技表演视频，让学生对口技艺术有个感性认识。（二）一读课文，整体感知学生快速散读课文，找出文中能概括全篇内容的一句话，其中哪个字可以统领全篇？（三）二读课文，研读文本核心问题：口技表演之“善”表现在哪里？1、找出文中对声音的描写，分析自己认为最为精彩的地方，做点评。先在组内朗读交流，翻译句子，再对声音的描写进行分析。思考每一幅画面中声音的特点。2、为什么这么多的声音给人感觉杂而不乱呢？注意了写声音的顺序。由近及远，由轻及重，由分到总等。4、开头、结尾的道具交待是否重复？首尾呼应。更能表现出演技的高超。（四）总结归纳，积累实词。学生课后对本文中出现的通假字，一词多义等现象进行归纳总结
