《短文两篇》教案二【教学目标】1、知识与能力：利用课文注释和工具书读懂课文，正确掌握句中的停顿，理解掌握文章的主旨；积累文言词汇。2、过程与方法：通过朗读与翻译课文，培养学生的自学文言文的能力。通过想象，培养学生的创新能力。3、情感、态度、价值观：理解文章的主旨，体会古代人民认识、探索大自然的精神。【教学重点难点】1、朗读背诵课文，积累文言词汇。2、整体感知文章内容，理解文章的主旨。3、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。【教学过程】一、预习、导学：1、字词注音：颛顼﹙﹚水潦﹙﹚尘埃﹙﹚2、词语解释：争为帝﹙﹚地维绝﹙﹚天倾西北﹙﹚水潦﹙﹚3、填空：《共工触怒不周山》选自_____,又名________，是西汉淮南王_____及其_____集体撰写的一部著作。二、指导学习、研讨：1、情景导入：神话代表的是一个民族的文化内涵，西方有上帝创造世界，中国有盘古开天辟地。今天，我们一起走进中国的神话世界。2、检查字词预习和文学常识：教师补充：据传说，颛顼是上古五帝之一，他在民众中有很高的威信。与颛顼同时，有个部落领袖，叫做共工氏。据说共工氏是炎帝的后代。他对农耕、水利很重视，发明了筑堤蓄水的办法。颛顼不赞成共工氏的做法，认为共工氏是不能自作主张的。于是，颛顼与共工氏之间发生了一场十分激烈的斗争。传说共工氏力大无穷，但计谋却不如颛顼。颛顼利用鬼神的说法，煽动部落民众，叫他们不要相信共工氏。由于当时的人们对自然现象无法解释，对鬼神之事都极为相信，有不少人上了颛顼的当，共工氏不能得到民众的理解和支持，但他坚信自己的计划是正确的，坚决不肯妥协。为了天下人民的利益，他决心不惜牺牲自己，用生命去捍卫自己的事业。他来到不周山(今昆仑山)，想把不周山的峰顶撞下来，来表示自己的坚强决心。共工氏英勇的行为得到了人们的尊敬。3、朗读感知课文：⑴、教师范读课文（听录音），要求学生听准字音和句子停顿。⑵、学生自由朗读课文。⑶、学生参考课文注释，初步理解文意，划出疑难字词，师生交流。4、探讨赏析：1、课文内容理解之后，你认为共工是一个怎样的人？、2、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？如何理解结尾含义？3、你如何看待这场战争？三、巩固训练：1、字词注音：颛顼﹙﹚水潦﹙﹚尘埃﹙﹚2、词语解释：争为帝﹙﹚地维绝﹙﹚天倾西北﹙﹚水潦﹙﹚3、翻译下列句子：⑴、天柱折，地维绝。⑵、地不满东南，故水潦尘埃归焉。4、如何理解课文最后两句话？教后感
